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幼兒教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查問卷

尊敬的幼兒教師:
您好！本問卷旨在了解幼兒教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答，感謝您的支持！

一、基本信息

1.教齡:
2.職稱:
3.最高學(xué)歷:
4.所學(xué)專業(yè):
5.園所性質(zhì):
6.是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過 “幼兒園數(shù)學(xué)教育” 相關(guān)課程:
二、專業(yè)理念調(diào)查
1.我認(rèn)為數(shù)學(xué)是幼兒教育中重要的組成部分。
2.我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表示喜歡，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)前數(shù)學(xué)教育知識(shí)。
3.我喜歡閱讀學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育相關(guān)的文章或書籍。
4.我會(huì)主動(dòng)與同事討論幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
5.我樂于組織幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)或指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)角游戲。
6.我對(duì)上好數(shù)學(xué)活動(dòng)課有充足的信心。
三、專業(yè)知識(shí)調(diào)查
（一）基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與教學(xué)目標(biāo)
7.我熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教育在認(rèn)知、情感、操作技能方面的目標(biāo)。
8.我清楚幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容（如集合分類、模式排列、數(shù)概念等）。
9.我能準(zhǔn)確把握幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從具體到抽象的認(rèn)知特點(diǎn)。
（二）數(shù)學(xué)教學(xué)法知識(shí)
10.我了解操作法、游戲法、比較法等數(shù)學(xué)教育常用方法。
11.我知道幼兒數(shù)學(xué)教育不僅限于集體教學(xué)活動(dòng)。
12.我會(huì)通過觀察、談話等方式了解幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
（三）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)
13.我了解幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律（如從個(gè)別到一般的思維發(fā)展）。
14.我清楚學(xué)前數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的差異。
15.我能根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、專業(yè)能力調(diào)查
（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力
16.我能依據(jù)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
17.我會(huì)通過生活情境或游戲引導(dǎo)幼兒理解數(shù)學(xué)概念。
18.我注重在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入幼兒的操作性與探究性環(huán)節(jié)。
（二）數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)施能力
19.我能在日常生活中對(duì)幼兒滲透數(shù)學(xué)教育（如數(shù)數(shù)、分類等）。
20.我會(huì)鼓勵(lì)幼兒用多種方式解決數(shù)學(xué)問題。
21.我能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒需求及時(shí)給予指導(dǎo)。
22.我會(huì)通過實(shí)物操作幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。
（三）激勵(lì)與評(píng)價(jià)反思能力
23.我愿意傾聽幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的想法與疑問。
24.我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、動(dòng)手操作數(shù)學(xué)材料。
25.我對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)能給出具體的評(píng)價(jià)。
26.我會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行反思并調(diào)整教學(xué)方案。
27.我能有效利用評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)化后續(xù)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
問卷結(jié)束，感謝您的參與！
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