核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新實踐研究問卷調(diào)查（學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：

你好！為了解核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的開展情況與實際效果，特開展本次問卷調(diào)查。問卷答案沒有對錯之分，僅用于課題研究分析，請你根據(jù)自身真實經(jīng)歷和感受填寫。本次調(diào)查采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅作研究使用，請放心作答。感謝你的支持與配合！

1. 你的性別

男女

2. 你所在的年級

請選擇

3. 你所在的班級類型

普通班重點班

4. 你對語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的感興趣程度

很不感興趣

非常感興趣

5. 你平均每學(xué)期參與語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的次數(shù)大約是

1次及以下2-3次4-5次6-7次8次及以上

6. 你認為語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)對你以下能力的提升效果如何

沒有提升
提升較小
提升一般
提升較大
提升很大

閱讀理解能力

寫作表達能力

信息搜集與處理能力

問題解決能力

合作探究能力

創(chuàng)新思維能力

7. 在語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，你通常喜歡的學(xué)習(xí)方式有哪些

小組合作完成項目實地考察或體驗動手制作或?qū)嶒?/label>課堂討論與分享利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)觀看相關(guān)視頻或紀錄片

8. 你認為目前語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的時長安排是否合適

太短，意猶未盡較短，不夠充分合適，能夠較好完成較長，有些疲勞太長，難以堅持

9. 你向其他同學(xué)推薦參與語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的可能性有多大

不可能

極有可能

10. 你希望未來的語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動在哪些方面進行改進

增加活動的趣味性和互動性選擇更貼近生活的主題加強學(xué)科知識的深度融合提供更豐富的學(xué)習(xí)資源優(yōu)化活動的組織與管理增加實踐和體驗的機會

11. 在語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，你認為同學(xué)之間的合作表現(xiàn)如何

總是如此
經(jīng)常如此
偶爾如此
很少如此
從不如此

積極參與討論

主動分享觀點

傾聽他人意見

共同解決問題

承擔(dān)小組任務(wù)

12. 你希望語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動增加哪些學(xué)科的融合

歷史地理藝術(shù)科學(xué)信息技術(shù)體育道德與法治

13. 語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動對你語文學(xué)習(xí)興趣的影響

極大提高較大提高略有提高沒有影響有所降低

14. 在語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成果展示環(huán)節(jié)，你喜歡的形式有哪些

小組匯報PPT演示戲劇表演手抄報/海報視頻制作故事講述模型展示

15. 你認為語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動存在的主要優(yōu)點有哪些

內(nèi)容豐富有趣鍛煉綜合能力拓寬知識視野提高學(xué)習(xí)主動性增強團隊合作聯(lián)系生活實際

16. 對于未來語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，你還有哪些具體的建議或期待

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