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初中英語教師“教學(xué)評一致性”閱讀教學(xué)實踐調(diào)查問卷

尊敬的老師：您好！本問卷旨在了解您在初中英語閱讀教學(xué)中 “教學(xué)評一致性” 的實施現(xiàn)狀、實踐困惑與需求建議，為課題研究提供實證支持。問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請您根據(jù)實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的教齡：
2. 您的職稱：
3. 您是否參與過 “教學(xué)評一致性” 相關(guān)培訓(xùn)：
二、“教學(xué)評一致性” 認(rèn)知與理解
4. 您對 “教學(xué)評一致性” 核心內(nèi)涵（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)評價協(xié)同統(tǒng)一）的了解程度：
5. 您認(rèn)為 “教學(xué)評一致性” 在初中英語閱讀教學(xué)中的重要性：
6. 您是否能將英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)化為具體可測的閱讀教學(xué)目標(biāo)：
7. 您對 “教學(xué)評一致性” 相關(guān)理論（如核心素養(yǎng)導(dǎo)向、過程性評價）的掌握情況：
三、閱讀教學(xué)實踐現(xiàn)狀
8. 您在英語閱讀課前是否會設(shè)計明確的預(yù)習(xí)任務(wù)單（含目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)）：
9. 您的閱讀課堂活動與教學(xué)目標(biāo)的匹配度：
10. 您在課堂中采用的評價方式（可多選）：
11. 您使用過程性評價工具（如課堂觀察量表、成長檔案袋）的頻率：
12. 您在課后是否會針對學(xué)生閱讀表現(xiàn)提供個性化反饋：
13. 您在設(shè)計閱讀教學(xué)策略時，是否會考慮不同層次學(xué)生的需求：
四、實踐困難與需求
14. 您在實施 “教學(xué)評一致性” 閱讀教學(xué)時，最大的困難是（可多選）：
15. 您最需要的 “教學(xué)評一致性” 相關(guān)支持是（可多選）：
16. 您認(rèn)為 “教學(xué)評一致性” 策略對提升學(xué)生閱讀能力的效果：
17. 您是否愿意在后續(xù)教學(xué)中持續(xù)應(yīng)用 “教學(xué)評一致性” 相關(guān)策略：
五、開放建議
18. 您對基于 “教學(xué)評一致性” 的初中英語閱讀教學(xué)策略與實踐有哪些具體建議？
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