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小三班“我的書本好朋友”主題活動(dòng)后測(cè)問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

        您好!

        本學(xué)期《我的書本好朋友》主題活動(dòng)即將結(jié)束。在孩子們的探索與體驗(yàn)中,我們共同見(jiàn)證了閱讀帶給他們的快樂(lè)、想象與成長(zhǎng)。為更好地了解寶貝在活動(dòng)中的收獲與變化,持續(xù)優(yōu)化家園共育的支持策略,特開展此次后測(cè)問(wèn)卷調(diào)查。

        您的觀察與反饋,對(duì)我們而言非常寶貴。本問(wèn)卷采用匿名形式,所有信息僅用于教育分析與活動(dòng)改進(jìn),敬請(qǐng)放心填寫。

        誠(chéng)摯感謝您的支持與配合!讓我們攜手陪伴孩子,在書香浸潤(rùn)中快樂(lè)成長(zhǎng)!

幼兒姓名(必填):
1. 孩子能主動(dòng)將看完的圖書放回原處嗎?
2. 孩子能口齒清楚地說(shuō)簡(jiǎn)短故事或兒歌童謠嗎?
3. 孩子會(huì)主動(dòng)要求家人講故事、讀圖書嗎?
4. 除了請(qǐng)家人講故事給自己聽而外,孩子會(huì)在空余時(shí)間主動(dòng)地拿取圖書翻閱嗎?
5.孩子自己翻閱圖書時(shí),能做到正面翻閱、從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱嗎?
6.孩子會(huì)跟著成人念一些韻律感強(qiáng)或是耳熟能詳?shù)膬焊柰{嗎?
7. 孩子會(huì)撕書、亂扔書嗎?
8. 孩子在聽完故事后,能理解故事講的是什么嗎?
9. 您會(huì)在生活中觀察到孩子類似這樣的行為:洗手時(shí),媽媽提醒:“還記得小兔子怎么洗手的嗎?”孩子馬上說(shuō):“開龍頭、搓泡泡、沖干凈!”但自己洗時(shí),有可能隨便沖兩下就關(guān)水,不搓泡泡或不沖干凈。
10. 孩子在自己涂涂畫畫或其他活動(dòng)的過(guò)程中,會(huì)回憶并初步表現(xiàn)出看過(guò)的圖畫書中的形象嗎?比如,最近讀了小兔子的故事,孩子自己在涂涂畫畫時(shí),邊畫邊念叨:“我在畫小兔子,小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵......”
11.孩子在生活中會(huì)不會(huì)表達(dá)自己是否喜歡最近閱讀的某本圖畫書?比如,在媽媽講完《小熊愛(ài)刷牙》這本圖畫書后,孩子說(shuō):“媽媽,我喜歡聽這個(gè)故事。(或是:媽媽我喜歡這本故事書。)”
12. 孩子會(huì)用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界事物或生活場(chǎng)景嗎?比如,看到天上的小鳥,孩子張開胳膊上下?lián)]動(dòng),嘴里發(fā)出“飛嘍飛嘍”的聲音;玩積木時(shí),模仿賽車快速駛過(guò)“嗡嗡嗡”的聲音,推著積木在地上行駛;看到媽媽洗衣服時(shí),孩子拿起玩具,假裝舀水、搓洗,嘴里念叨著:“洗衣服嘍”。
二、問(wèn)答題
1.家中孩子的圖書數(shù)量大概是( )本?
2.孩子最喜歡讀的三本書是?
3. 您認(rèn)為孩子現(xiàn)在開始養(yǎng)成看故事書的興趣與習(xí)慣重要嗎?為什么?
4. 在陪伴孩子看故事書的過(guò)程中,您遇到過(guò)哪些困難或疑惑?
5. 您期待通過(guò)故事活動(dòng),孩子能在哪些方面獲得進(jìn)一步提升?
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