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實習護生護士角色寬度自我效能現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查問卷

請按真實情況作答。單選題請在選項中選擇一個最符合的答案;量表題請在對應分值處選擇符合您情況的選項。本問卷匿名填寫,僅用于科研;完全自愿,可隨時退出;預計用時約5-8分鐘。
1. 我已閱讀并同意參加
A. 一般資料
2. 年齡
3. 性別
4. 學歷層次
5. 生源地
6. 是否獨生子女
7. 實習累計時長
8. 當前輪轉(zhuǎn)科室
9. 其他科室
10. 是否有學生干部/學生工作經(jīng)驗
11. 是否有親友從事護理相關工作
12. 畢業(yè)后就業(yè)意向
13. 是否有“榜樣影響”
B. 實習情境與實踐機會
14. 帶教方式
15. 近1個月夜班次數(shù)
16. 近1周獨立操作機會
17. 近期壓力程度
1(1)
10(10)
18. 近1個月是否經(jīng)歷明顯挫敗/沖突/差錯壓力事件
C. 護士角色寬度自我效能量表 (RBSE)
指導語:請以實習期間(在帶教老師指導與允許范圍內(nèi))的真實情況作答:如果被要求完成以下更廣泛的護士角色任務,你會有多大信心做到?量表說明:1=完全沒信心;2=較沒信心;3=一般;4=較有信心;5=非常有信心
19. 護士角色寬度自我效能評價
  • 完全沒信心
  • 較沒信心
  • 一般
  • 較有信心
  • 非常有信心
面對一個長期/復雜的問題,我能分析原因并提出可行的解決思路。
在較正式的會議或溝通場合中,我能代表所在小組/病區(qū)表達觀點與需求。
我能為病區(qū)及各類工作環(huán)節(jié)設計或優(yōu)化流程與做法。
我能把改進建議整理成清晰的文字說明/方案并提交。
我能主動識別工作中的問題點,并提出改進建議推動落實。
我能與不同崗位人員協(xié)作,協(xié)調(diào)資源把事情推進下去。
我能主動收集并整合信息,判斷哪些做法更有效、更安全。
我能向同伴/新同學解釋并示范某項工作要點,幫助他人提升。
我能參與制定(或協(xié)助制定)小組/病區(qū)的工作目標或改進方向。
遇到阻力或不確定時,我仍能保持主動性,想辦法把任務完成。
D. 影響因素 - 支持感受
以下題目了解你的帶教支持與學習環(huán)境感受,請按真實情況作答。量表說明:1=完全不同意;2=不同意;3=一般;4=同意;5=完全同意
20. 支持感受評價
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 完全同意
帶教老師會及時糾正并解釋我不理解的地方。
我獲得了足夠機會練習并逐步獨立完成任務。
病區(qū)團隊愿意讓我參與溝通與協(xié)作(患者/家屬/醫(yī)生等)。
我做得不夠好時,能得到建設性反饋而非否定。
我清楚實習生職責邊界,以及什么情況下可承擔更多任務。
我在實習中經(jīng)常感到被信任、被需要。
遇到壓力或挫折時,有人愿意支持我(同伴/帶教/護士長)。
實習經(jīng)歷增強了我未來從事護理工作的信心。
E. 質(zhì)量控制題
21. 為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量,請選擇“4”
22. 為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量,請選擇“2”
F. 開放題
23. 你認為哪些因素最能提升你在實習中承擔更廣泛護士角色任務的信心?
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