高職院校思政課“課前五分鐘”分享式教學模式調(diào)查問卷

親愛的同學，您好！為深入了解《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程中“課前五分鐘”分享式教學模式的實施效果，我們特組織本次問卷調(diào)查。您的回答對我們的教學研究至關(guān)重要，請根據(jù)您的真實感受和實際情況填寫。本問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，我們將嚴格保密您的個人信息。感謝您的支持與配合！

1. 您對“課前五分鐘”分享主題的興趣程度

非常低

非常高

2. 你參與課前分享的主要動力是什么？（可多選）

提升自身表達能力深化對課程知識的理解響應教師要求鍛煉邏輯思維其他

3. “課前五分鐘”分享對您以下方面的幫助程度

無幫助
幫助較小
一般
幫助較大
幫助非常大

對課程知識點的理解

理論聯(lián)系實際的能力

資料搜集與整理能力

語言表達與邏輯組織能力

課堂參與積極性

政治理論素養(yǎng)提升

4. 你認為課前分享是否讓你對《毛概》課程的學習興趣有所提升？

顯著提升有所提升無變化有所下降顯著下降

5. 您認為“課前五分鐘”分享的時長設(shè)置是否合適

太短，意猶未盡較短，基本合適正好，非常合適較長，略顯拖沓太長，影響正課

6. 你希望分享主題更多偏向哪些類型？（可多選）

理論深度解讀社會熱點結(jié)合歷史案例分析職業(yè)場景關(guān)聯(lián)其他

7. 您在聽取其他同學分享時的專注程度

非常不專注不太專注一般比較專注非常專注

8. 您認為“課前五分鐘”分享活動的主要優(yōu)點有哪些

活躍課堂氛圍拓寬知識面鍛煉表達能力增強學習主動性促進同學間交流加深對理論的理解

9. 分享結(jié)束后，您是否會主動關(guān)注與分享主題相關(guān)的時政或歷史話題？

經(jīng)常關(guān)注偶爾關(guān)注很少關(guān)注從不關(guān)注

10. 在“課前五分鐘”分享實施過程中，您認為存在哪些問題（可多選）

主題范圍過窄準備時間不足部分分享內(nèi)容質(zhì)量不高與課程內(nèi)容結(jié)合不夠緊密缺乏有效的互動和反饋對成績提升幫助不明顯

11. 您希望“課前五分鐘”分享的主題由誰來確定

完全由教師指定教師提供范圍，學生自選完全由學生自主確定師生共同協(xié)商確定

12. 你希望分享形式可以如何豐富？（可多選）

個人演講小組合作展示情景劇/角色扮演視頻制作辯論其他

13. 你對每次分享后的教師點評或同學互評環(huán)節(jié)是否滿意？

非常滿意比較滿意一般不滿意

14. 您希望老師在分享后給予怎樣的反饋？（可多選）

即時點評與鼓勵補充相關(guān)知識點引導全班討論提出改進建議不需要特別反饋其他

15. 通過參與和聆聽分享，你對中國特色社會主義理論的認同感是否有所增強？（單選）

顯著增強有所增強無變化有所減弱顯著減弱

16. 與傳統(tǒng)講授式教學相比，您認為“課前五分鐘”分享式教學對思政課學習更有幫助嗎？

非常有幫助比較有幫助差不多不如有幫助完全沒幫助

17. 總體而言，您對“課前五分鐘”分享式教學模式的認同度

非常不認同

非常認同

18. 您總體來看，你認為 “課前五分鐘” 分享式教學模式是否值得在后續(xù)《毛概》課程中繼續(xù)推行？

很不同意

很同意

19. 您對《毛概》課 “課前五分鐘” 分享式教學模式還有其他具體的意見或建議嗎？

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