高中生關(guān)于“人工智能+思政課講好中國(guó)故事”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查\n

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！

這是一份關(guān)于高中思政課學(xué)習(xí)體驗(yàn)的匿名調(diào)查。我們想了解你對(duì)高中思政課講好中國(guó)故事的真實(shí)感受，以及你對(duì)AI（人工智能）賦能高中思政課講好中國(guó)故事”的看法。本問(wèn)卷無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)放心填寫。

1. 你的年級(jí)：

高一高二高三

2. 你的選課方向

尚未選科包含政治學(xué)科不包含政治學(xué)科

3. 你認(rèn)為在思政課上是否有必要講中國(guó)故事？

非常有必要，能幫助理解枯燥的理論有必要，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解疲勞無(wú)所謂，講不講都行沒(méi)必要，直接劃重點(diǎn)背考點(diǎn)更重要

4. 老師在思政課上是否經(jīng)常講中國(guó)故事？

經(jīng)常講偶爾講幾乎不講

5. 思政課講中國(guó)故事的主要方式有哪些？

純粹由老師或?qū)W生口述結(jié)合PPT展示文字或圖片播放影視片段、記錄片或短視頻組織情景表演或角色扮演參觀紅色基地、博物館或社會(huì)調(diào)研利用VR/AI等數(shù)字技術(shù)體驗(yàn)

6. 你覺(jué)得目前思政課講好中國(guó)故事的問(wèn)題有哪些？

故事太老套，缺乏新鮮感講述方式單一，枯燥乏味故事跟課本知識(shí)點(diǎn)硬湊，很生硬都是老師講，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)參加離生活太遠(yuǎn)，感覺(jué)“假大空”聽(tīng)完只覺(jué)得有趣，沒(méi)引發(fā)思考

7. 如果老師利用AI技術(shù)來(lái)講故事，你的態(tài)度是？

非常期待比較期待無(wú)所謂不太期待

8. 你最希望老師利用AI技術(shù)還原或生成哪類“中國(guó)故事”

歷史風(fēng)云類未來(lái)科幻類英雄人物類社火熱點(diǎn)類文化非遺類

9. 你認(rèn)為相比傳統(tǒng)講述方式（如老師口述、PPT圖文），AI輔助呈現(xiàn)的中國(guó)故事在“吸引力”上會(huì)有變化嗎？

提升非常明顯有一定提升沒(méi)感覺(jué)/差不多可能會(huì)降低

10. 在45分鐘的思政課堂中，你認(rèn)為AI展示（視頻/互動(dòng)）的時(shí)間控制在多少比較合適？

3分鐘以內(nèi)3-5分鐘5-10分鐘無(wú)所謂

11. 當(dāng)課堂上使用視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)的AI視頻講故事時(shí)，你的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)通常是？

覺(jué)得即好看又好懂只顧看熱鬧感到干擾無(wú)感

12. 在觀看完AI生成的精彩視頻故事后，你參與課堂討論的意愿會(huì)？

變強(qiáng)了（被畫面激發(fā)了興趣，很想表達(dá)想法）變?nèi)趿耍ㄖ幌虢又匆曨l，不想說(shuō)話/被打斷）沒(méi)變化（和以前一樣，老師點(diǎn)名我就說(shuō)，不點(diǎn)名不說(shuō)）

13. 關(guān)于AI自動(dòng)生成的故事內(nèi)容，你在“邏輯性”上的感受是？

邏輯清晰基本合格拼湊感強(qiáng)存在錯(cuò)誤

14. 面對(duì)那些直擊心靈的中國(guó)故事，你覺(jué)得誰(shuí)的講述更能引發(fā)你的“情感共鳴”？

老師AI數(shù)字人感覺(jué)都一樣

15. 如果教室安裝了AI系統(tǒng)，實(shí)時(shí)分析你的抬頭率和表情并計(jì)分，你會(huì)？

壓力很大無(wú)所謂能夠接受比較反感

16. 你是否擔(dān)心你的微表情、眼神等個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)被采集后泄露隱私？

非常擔(dān)心有點(diǎn)擔(dān)心不擔(dān)心

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