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關于中職班主任專業(yè)能力提升培訓需求的調(diào)查問卷
尊敬的各位班主任老師：
您好！為切實提升我校（或我地區(qū)）中職班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作效能，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的班主任隊伍，我們計劃開展本次專題培訓。您的真實意見和寶貴建議是培訓課程科學設計、精準施訓的根本依據(jù)。
本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請根據(jù)您的實際情況和真實想法填寫。衷心感謝您的支持與配合！
一、工作現(xiàn)狀與核心挑戰(zhàn)（請勾選或填寫）
1. 在日常班級管理中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是？（可多選，最多3項）
學生紀律松散，行為習慣養(yǎng)成難
學生學習動力不足，缺乏目標
心理健康問題凸顯（如自卑、焦慮、人際沖突等）
家校溝通困難，難以形成合力
應對突發(fā)事件（如校園欺凌、情感問題、網(wǎng)絡沉迷等）能力不足
職業(yè)生涯規(guī)劃指導能力欠缺
班干部培養(yǎng)與班級文化建設成效不彰
實習（崗前）期間學生管理困難
其他
2. 您認為目前自身最迫切需要提升的能力是？（可多選，最多3項）
學生心理輔導與危機干預能力
有效的溝通藝術（與學生、家長、同事）
班級活動設計與組織能力
主題班會策劃與實施能力
職業(yè)生涯規(guī)劃指導能力
教育法律法規(guī)與校園安全風險防范
運用信息化工具進行班級管理的能力
教育科研與案例總結能力
其他
二、對培訓主題與形式的具體需求
【培訓主題重要性排序】 請對以下可能的培訓主題，根據(jù)您的需求程度進行評分（1-5分，1為非常不需要，5為非常需要）：
3. 中職生心理特點與有效溝通策略
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
4. 問題行為（如手機管理、逃課）的干預與轉(zhuǎn)化
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
5. 主題班會課的設計與創(chuàng)新（融入思政、職業(yè)素養(yǎng)）
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
6. 家校共育：如何與中職家長進行有效合作
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
7. 學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導實務（從專業(yè)到就業(yè)）
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
8. 班級文化建設與班干部團隊培養(yǎng)
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
9. 校園安全風險防范與突發(fā)事件應急處置
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
10. 實習（頂崗）期間學生的管理與指導
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
11. 班主任情緒管理與壓力疏導（職業(yè)幸福感提升）
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
12. 教育法規(guī)解讀與班主任法律風險規(guī)避
非常不需要
1
2
3
4
5
非常需要
三、開放性問題
13. 除了上述主題，您還有哪些特別關注或希望學習的培訓內(nèi)容？
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