現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品的師德教育內(nèi)容挖掘與教學(xué)應(yīng)用策略——師范生調(diào)查問卷

本問卷旨在了解師范生對現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典中師德教育內(nèi)容的認(rèn)知、態(tài)度及教學(xué)接受度，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究。問卷匿名填寫，預(yù)計耗時8-10分鐘。感謝你的參與！

1. 性別:

男女

2. 年級:

大一大二大三大四

3. 專業(yè)類別:

漢語言文學(xué)（師范）其他師范專業(yè)非師范專業(yè)

4. 是否已修讀《教師職業(yè)道德》《教育倫理學(xué)》或相關(guān)課程:

是否

5. 是否有過教育實習(xí)或教學(xué)實踐經(jīng)歷:

是否

6. 你閱讀過以下哪些現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品?（多選）

《藤野先生》（魯迅）《圍城》（錢鍾書）《倪煥之》（葉圣陶）《荷花淀》（孫犁）《白鹿原》（陳忠實）《平凡的世界》（路遙）《茶館》（老舍）《家》（巴金）《雷雨》（曹禺）

7. 你對這些作品中的教師形象印象如何?

印象深刻，能說出具體人物與情節(jié)有一定印象，但細(xì)節(jié)模糊僅知道作品中有教師角色無印象

8. 你認(rèn)為現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典中的教師形象多以何種姿態(tài)呈現(xiàn)?（多選）

崇高奉獻(xiàn)型平凡堅守型困境掙扎型反面批判型其他（請注明）

9. 你能否列舉一位現(xiàn)代文學(xué)中令你印象深刻的教師形象?請簡述理由:

10. 你認(rèn)為現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典中體現(xiàn)了哪些師德主題?（多選）

敬業(yè)愛生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)公平正直關(guān)愛學(xué)生為人師表創(chuàng)新教學(xué)精神教育理想與信念師生倫理關(guān)系其他（請注明）

11. 你認(rèn)為這些師德主題在當(dāng)代教師培養(yǎng)中是否仍具有現(xiàn)實意義?

非常有意義有一定意義意義不大無意義

12. 你認(rèn)為現(xiàn)代文學(xué)中的師德內(nèi)容與當(dāng)前師德規(guī)范之間是否一致?

高度一致基本一致部分一致不太一致不一致

13. 你是否在課堂或培訓(xùn)中接觸過以文學(xué)作品為載體的師德教育?

經(jīng)常偶爾很少從未

14. 你認(rèn)為將現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典融入師德教育是否有助于提升教育效果?

非常有幫助有一定幫助幫助有限無幫助

15. 你更傾向于哪種形式的文學(xué)師德教育?（多選）

課堂案例教學(xué)專題研討與文本分析影視改編觀看與討論角色扮演/情境模擬師德主題閱讀與寫作教學(xué)資源包自主學(xué)習(xí)其他（請注明）:

16. 你是否愿意在師范課程中參與以文學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)的師德教育活動?

非常愿意比較愿意一般不太愿意不愿意

17. 你認(rèn)為此類教學(xué)對師范生的專業(yè)成長有何影響?（多選）

增強師德情感認(rèn)同提升教育倫理敏感度豐富教學(xué)案例資源激發(fā)教育理想與信念促進(jìn)教育反思能力其他（請注明）:

18. 你認(rèn)為實施此類教學(xué)可能面臨哪些困難?（多選）

師范生文學(xué)素養(yǎng)參差不齊教師缺乏跨學(xué)科教學(xué)能力課時緊張，難以系統(tǒng)開展教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)缺乏配套教學(xué)資源其他（請注明）:

19. 請推薦一部你認(rèn)為最具師德教育價值的現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品，并說明理由:

20. 你對將現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典融入師德教育的課程設(shè)計與教學(xué)實施有何具體建議?

21. 你是否愿意接受后續(xù)訪談，進(jìn)一步探討相關(guān)話題?

是（請留聯(lián)系方式:）否

問卷到此結(jié)束，衷心感謝你的參與與支持！
如有任何建議或疑問，可通過電子郵件聯(lián)系:xw20031206@outlook.com

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