從依賴到審慎：大學生對AI生成答案的信任度演變及驅動因素分析

1.你的性別:

A.男 B.女

2.你的年級:

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.研究生及以上

3.你的專業(yè)類別:

A.文史哲類 B.經(jīng)管法類 C.理工農(nóng)醫(yī)類 D.藝術體育類 E.其他

4.你接觸AI生成工具（如ChatGPT、文心一言、訊飛星火等）的時長:

A.1個月以內(nèi) B.1-3個月 C.3-6個月 D.6-12個月 E.1年以上

5.你常用的AI生成工具類型是?（可多選）

A.通用對話型AI（如ChatGPT、文心一言）B.專業(yè)領域AI（如數(shù)據(jù)分析AI、論文輔助AI）C.創(chuàng)意生成型AI（如文案、繪畫AI）D.其他

6.你在使用AI生成工具時，會根據(jù)內(nèi)容類型調(diào)整信任程度嗎?

A.會，不同類型內(nèi)容信任度差異很大B.偶爾會，僅對專業(yè)內(nèi)容謹慎C.不會，信任程度保持一致D.沒考慮過信任度的問題

7.請對以下不同類型AI生成內(nèi)容的信任程度進行評分（1=完全不信任，5=完全信任）:

1分2分3分4分5分

8.你判斷AI生成結果是否可信的主要依據(jù)是?（可多選）

A.內(nèi)容是否符合自身已有知識儲備B.是否有清晰的邏輯和事實支撐C.是否標注引用來源或數(shù)據(jù)出處D.工具的品牌知名度和口碑E.同學/老師是否推薦過該內(nèi)容F.其他

9.你對AI生成結果的信任度，會隨著使用次數(shù)的增加而變化嗎?

A.會，使用越多越謹慎，信任度下降B.會，使用越多越了解，信任度上升C.會，先上升后下降，逐漸趨于理性D.不會，信任度無明顯變化

10.當AI生成的專業(yè)內(nèi)容與教材/權威文獻觀點沖突時，你更傾向于相信哪一方?

A.優(yōu)先相信教材/權威文獻，質(zhì)疑AI內(nèi)容B.優(yōu)先相信AI，認為其信息更前沿C.同時對比多方資料，自主判斷正誤D.不確定，會請教老師/同學

11.你是否愿意為獲取更高可信度的AI專業(yè)內(nèi)容，付費使用會員版/專業(yè)版AI工具?

A.非常愿意，只要能保證內(nèi)容準確B.愿意，但需要控制在較低費用范圍C.不愿意，免費工具已能滿足需求D.視具體功能而定

12.你在使用AI生成專業(yè)內(nèi)容時，遇到“胡編亂造”的具體表現(xiàn)有哪些?（可多選）

A.捏造虛假的專業(yè)數(shù)據(jù)、案例或文獻引用B.編造不存在的專業(yè)理論、定理或概念C.對專業(yè)知識的解釋存在明顯邏輯漏洞D.內(nèi)容與專業(yè)教材、行業(yè)標準相悖E.從未遇到過

13.當發(fā)現(xiàn)AI生成的專業(yè)內(nèi)容存在編造問題時，你會采取以下哪些糾偏措施?（可多選，并按優(yōu)先級排序，在括號內(nèi)填（可多選）

A.直接放棄該段內(nèi)容，重新自主撰寫B.向AI明確指出錯誤點，要求其修正C.補充專業(yè)限定條件（如指定教材、理論），讓AI重新生成D.查閱專業(yè)文獻、教材后手動修改E.請教老師/同學，共同核實修正

14.你認為從使用者角度，以下哪些方法能有效預防AI編造專業(yè)內(nèi)容?（可多選）

A.分步驟提問，先讓AI梳理框架，再填充細節(jié)B.要求AI生成內(nèi)容時附帶引用來源和依據(jù)C.提前向AI輸入專業(yè)知識庫片段或核心準則D.對生成內(nèi)容進行多渠道交叉驗證（如對比多篇文獻）E.只讓AI處理基礎內(nèi)容，核心觀點自主創(chuàng)作

15.你認為從技術研發(fā)角度，AI平臺應采取哪些措施減少專業(yè)內(nèi)容編造?（可多選）

A.強化專業(yè)領域數(shù)據(jù)訓練，提升內(nèi)容準確性B.增加“內(nèi)容可信度評級”功能，標注高風險內(nèi)容C.建立專業(yè)內(nèi)容核驗機制，對接權威知識庫D.開放用戶自定義專業(yè)訓練接口，允許上傳教材文獻E.對編造內(nèi)容設置預警提示，提醒用戶核實

16.你認為學?；蛐袠I(yè)應出臺哪些規(guī)范，幫助使用者規(guī)避AI編造風險?（可多選）

A.發(fā)布AI工具使用指南，明確專業(yè)內(nèi)容驗證標準B.建立AI生成內(nèi)容檢測平臺，篩查編造信息C.開設AI內(nèi)容辨別課程，提升專業(yè)素養(yǎng)D.鼓勵師生共建專業(yè)領域AI訓練數(shù)據(jù)集

17.你在使用AI生成專業(yè)內(nèi)容時，是否會主動設置“防編造”指令?（如要求標注來源、限定理論范圍）

A.每次都會設置詳細指令B.大部分情況下會設置基礎指令C.偶爾會，僅在生成重要內(nèi)容時D.不會，從未主動設置

18.你認為不同專業(yè)領域的AI內(nèi)容編造風險是否存在差異?

A.差異很大，理工農(nóng)醫(yī)類風險更高B.差異很大，經(jīng)管法類風險更高C.差異較小，各專業(yè)風險相近D.不清楚

19.你在專業(yè)學習中，使用AI工具的具體場景有哪些?（可多選，并標注使用頻率:高頻/中頻/低頻）

A.梳理專業(yè)知識框架、制作思維導圖【】B.解答課后習題、基礎知識點疑問【】C.撰寫課程論文大綱、文獻綜述初稿【】D.輔助數(shù)據(jù)分析、實驗方案設計【】E.模擬專業(yè)案例分析、提出解決方案【】

20.你認為AI在專業(yè)學習中不可替代的優(yōu)勢是什么?（可多選）

A.提高學習效率，節(jié)省資料整理時間B.拓展思維視角，提供多樣化解題思路C.降低學習門檻，快速理解復雜知識點D.輔助完成重復性工作，專注深度思考E.沒有不可替代的優(yōu)勢

21.你認為過度依賴AI進行專業(yè)學習，會對自身能力造成哪些負面影響?（可多選）

A.弱化獨立思考和問題分析能力B.降低對專業(yè)知識的記憶和理解深度C.缺乏自主解決復雜問題的經(jīng)驗D.導致思辨能力和創(chuàng)新能力退化E.不會造成明顯負面影響

22.你認為大學生“善用AI”的核心標準是什么?（可多選）

A.以自主思考為核心，AI僅作為輔助工具B.能辨別AI生成內(nèi)容的正誤，不盲目照搬C.會通過優(yōu)化指令，讓AI適配自身學習需求D.能結合AI內(nèi)容，形成具有個人觀點的成果

23.你認為大學生應如何通過AI訓練，提升自身的思維方式和思辨能力?（可多選）

A.針對AI生成的觀點，提出反駁意見并與AI辯論B.要求AI提供多角度解決方案，自主對比分析C.用AI生成初稿后，反復修改打磨，完善邏輯D.讓AI拆解復雜問題，自主梳理解決思路

24.你希望學?；蚶蠋熖峁┠男┲С?，幫助學生合理使用AI進行專業(yè)學習?（可多選）

A.開設AI工具使用技巧與專業(yè)應用課程B.明確作業(yè)、論文中AI使用的邊界和規(guī)范C.設計“AI協(xié)作式”學習任務，培養(yǎng)思辨能力D.分享AI輔助專業(yè)學習的優(yōu)秀案例

25.你所在的學校/專業(yè)是否有明確的AI工具使用規(guī)范（如作業(yè)/論文中AI使用的界定）?

A.有詳細的官方規(guī)范和指導文件B.有口頭指導，但無書面文件C.無明確規(guī)范，全憑個人把握D.不清楚相關情況

26.你使用AI輔助專業(yè)學習后，認為自身在以下哪項能力上變化最明顯?

A.信息檢索與整理能力提升B.獨立思考與分析能力下降C.內(nèi)容創(chuàng)作效率提升，但原創(chuàng)性下降D.無明顯變化

27.你是否會主動向同學/老師分享AI輔助專業(yè)學習的經(jīng)驗或避坑技巧?

A.經(jīng)常分享，形成交流氛圍B.偶爾分享，僅限熟悉的人C.從不分享，認為是個人方法D.想分享，但不知道如何開口

28.結合你的使用體驗，你認為大學生利用AI提升思辨能力的最關鍵做法是?（）

A.批判性使用AI內(nèi)容，不盲從、不照搬B.主動設計指令，引導AI提供深度思考素材C.以AI為輔助，專注于自主整合與創(chuàng)新D.多嘗試不同類型AI工具，拓展思維邊界

29.對于大學生更好地利用和訓練AI、培養(yǎng)獨立思維方式與思辨能力，你還有哪些具體的建議或看法?

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