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《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與膳食管理》課程思政教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生版）

尊敬的同學(xué):
您好！本次問(wèn)卷旨在了解“三教”改革背景下《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與膳食管理》課程思政的教學(xué)實(shí)施效果，為課程優(yōu)化提供實(shí)證依據(jù)。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息。請(qǐng)您根據(jù)自身真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)作答，感謝您的支持與配合！
作答說(shuō)明:本問(wèn)卷大部分題目采用李克特5點(diǎn)量表計(jì)分，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況選擇對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，具體標(biāo)準(zhǔn)如下:1=完全不符合/非常不認(rèn)可;2=不太符合/不太認(rèn)可;3=一般;4=比較符合/比較認(rèn)可;5=完全符合/非常認(rèn)可。
1.我能清晰識(shí)別《嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與膳食管理》課程中融入的“生命至上”“工匠精神”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“科學(xué)育幼”等思政元素。
2.我認(rèn)同課程中融入的思政元素與托育崗位需求、專業(yè)學(xué)習(xí)高度相關(guān)。
3. 我認(rèn)可教師在課堂中進(jìn)行的思政引導(dǎo)方式（如案例講解、理念滲透），不覺(jué)得生硬。
4.教材中融入的思政內(nèi)容（如行業(yè)案例、政策解讀）能幫助我深化專業(yè)認(rèn)知。
5.多元化教法（如情境教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)操）中的思政浸潤(rùn)方式，適合本課程學(xué)習(xí)。
6.課程思政元素的融入降低了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。（特別注意：反向計(jì)分）
7. 校企協(xié)同實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，能讓我直觀感受到思政理念（如責(zé)任擔(dān)當(dāng)）的實(shí)踐意義。
8. 實(shí)訓(xùn)中的崗位任務(wù)（如奶粉沖調(diào)、輔食制作、膳食方案設(shè)計(jì)、營(yíng)養(yǎng)宣教）與思政元素的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。
9. 項(xiàng)目式教學(xué)中，我能在完成實(shí)操任務(wù)時(shí)主動(dòng)踐行課程傳遞的思政理念。
10. 情境教學(xué)（如特殊體質(zhì)嬰幼兒膳食搭配）能有效提升我對(duì)思政內(nèi)涵的感知度。
11. 我參與校企協(xié)同實(shí)踐的過(guò)程中，思政元素的滲透自然不突兀。
12. 校企協(xié)同實(shí)踐平臺(tái)對(duì)思政素養(yǎng)的培養(yǎng)作用不明顯。（特別注意：反向計(jì)分）
13. 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我的嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)知識(shí)儲(chǔ)備顯著增加。
14. 我的母乳喂養(yǎng)、奶粉沖調(diào)、輔食制作、膳食方案設(shè)計(jì)等實(shí)操技能得到有效提升。
15. 我能熟練運(yùn)用數(shù)字化營(yíng)養(yǎng)分析工具完成相關(guān)專業(yè)任務(wù)。
16. 課程學(xué)習(xí)讓我對(duì)托育行業(yè)崗位所需專業(yè)能力的認(rèn)知更清晰。
17. 我對(duì)“生命至上”的職業(yè)倫理有了更深刻的理解，重視嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)安全底線。
18. 我的職業(yè)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，樹(shù)立了“以嬰幼兒為中心”的服務(wù)理念。
19. 我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工匠精神，對(duì)待膳食實(shí)操任務(wù)更認(rèn)真。
20. 課程讓我強(qiáng)化了科學(xué)育兒、健康普惠的服務(wù)意識(shí)。
21. 我在專業(yè)學(xué)習(xí)中逐漸形成了正確的職業(yè)倫理觀念（如隱私保護(hù)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)）。
22. 我認(rèn)為“知識(shí)+技能+思政”三維評(píng)價(jià)體系符合本課程的育人目標(biāo)。
23. 過(guò)程性評(píng)價(jià)（如實(shí)訓(xùn)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、倫理踐行）能全面反映我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
24. 企業(yè)評(píng)價(jià)（如崗位合規(guī)性、服務(wù)意識(shí)）的標(biāo)準(zhǔn)合理，能體現(xiàn)崗位實(shí)際需求。
25. 終結(jié)性評(píng)價(jià)（如膳食方案思政內(nèi)涵呈現(xiàn)）能客觀考核我的綜合能力。
26. 三維評(píng)價(jià)體系各環(huán)節(jié)的評(píng)分公平公正，無(wú)明顯偏向性。
27. 思政素養(yǎng)相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)難以量化，缺乏合理性。（特別注意：反向計(jì)分）
28. 你認(rèn)為本課程中思政元素融入最成功的環(huán)節(jié)/案例是什么?
29. 對(duì)于課程思政的融入方式、教學(xué)實(shí)踐、評(píng)價(jià)體系，你有哪些具體優(yōu)化建議?
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的真誠(chéng)作答！
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