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新教材背景下初中英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
親愛的同學(xué)：
你好！為了解大家在英語詞匯學(xué)習(xí)中的實際情況，助力提升英語語用能力，我們開展此次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，不會對你的學(xué)習(xí)和評價產(chǎn)生任何影響。請你根據(jù)自身真實情況，選擇符合的選項。感謝你的積極配合！
所在年級
您的性別：
男
女
1. 你平均每天在課外花費多少時間主動學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯？
A. 少于15分鐘
B. 15-30分鐘
C. 30-60分鐘
D. 1小時以上
2. 你在記憶英語單詞時，最主要的困難是（可多選，最多選3項）
A. 單詞拼寫容易混淆，記了就忘
B. 無法準確掌握單詞的發(fā)音和重音
C. 只知道單詞字面意思，不理解在不同語境中的含義差異
D. 記住單詞后，無法在寫作、口語表達中靈活運用
E. 單詞數(shù)量多，難以系統(tǒng)梳理和記憶
F. 其他：
3. 你認為當(dāng)前使用的新人教版教材中的詞匯編排和練習(xí)，是否有助于你理解和運用詞匯？
A. 非常有幫助，貼近生活，練習(xí)多樣
B. 比較有幫助，但部分詞匯難度較大
C. 一般，與傳統(tǒng)教材差別不大
D. 幫助不大，練習(xí)形式單一
4. 你平時最常使用的英語單詞記憶方法是（可多選，最多選3項）
A. 死記硬背單詞拼寫和中文釋義
B. 通過單詞書或單詞機反復(fù)背誦（如百詞斬、新東方單詞通等）
C. 在課文、閱讀材料等語境中記憶單詞
D. 結(jié)合單詞的詞根、詞綴、派生等規(guī)律記憶
E. 通過造句、寫短文的方式記憶單詞
F. 其他：
5. 新教材中，你是否關(guān)注到單詞在課文語境（如對話、記敘文）中的用法？
A. 總是關(guān)注，會主動分析語境中的單詞含義和用法
B. 偶爾關(guān)注，老師講解時會認真聽
C. 很少關(guān)注，只記單詞的中文意思
D. 從不關(guān)注，覺得語境對記單詞沒用
6. 當(dāng)你遇到一個熟悉的單詞在新語境中含義不確定時，你會怎么做？
A. 結(jié)合上下文語境猜測單詞含義
B. 立即查閱詞典確認含義和用法
C. 忽略這個單詞，繼續(xù)閱讀或聽講
D. 詢問老師或同學(xué)
E. 記錄下來，之后再整理
7. 你認為在語境中（如課文、故事、對話）學(xué)習(xí)單詞，對提升你的詞匯記憶效果有幫助嗎？
A. 幫助很大，能更牢固地記住單詞
B. 有一定幫助，比死記硬背效果好
C. 幫助不大，記憶效果和其他方法差不多
D. 沒有幫助，反而覺得更復(fù)雜
8. 你是否嘗試過將所學(xué)單詞運用到口語表達（如課堂對話、日常交流）中？
A. 經(jīng)常嘗試，主動用新學(xué)單詞組織語言
B. 偶爾嘗試，老師要求時才會使用
C. 很少嘗試，擔(dān)心用錯語境
D. 從不嘗試，只會認讀和拼寫單詞
9. 在英語寫作中，你選擇單詞的主要依據(jù)是（可多選，最多選2項）
A. 單詞是否符合寫作語境和表達需求
B. 單詞是否簡單易寫，避免拼寫錯誤
C. 優(yōu)先使用剛記住的新單詞
D. 憑感覺選擇，不考慮語境適配性
E. 其他：
10. 你希望老師在詞匯教學(xué)中，更多采用哪種方式？（可多選，最多選3項）
A. 講解單詞的拼寫、發(fā)音和中文釋義
B. 結(jié)合課文語境分析單詞的用法和含義
C. 組織單詞造句、對話等實踐活動
D. 介紹詞根詞綴等單詞記憶規(guī)律
E. 推薦優(yōu)質(zhì)的詞匯記憶APP或資料
F. 其他：
11. 你認為自己目前的詞匯量能否滿足日常英語學(xué)習(xí)（如聽課、做題、閱讀）的需求？
A. 完全能滿足，學(xué)習(xí)中幾乎沒有詞匯障礙
B. 基本能滿足，偶爾有不認識的單詞但不影響理解
C. 不太能滿足，經(jīng)常遇到生詞，影響學(xué)習(xí)效率
D. 完全不能滿足，很多單詞都不認識，學(xué)習(xí)困難很大
12. 你覺得通過語境化學(xué)習(xí)單詞，能否幫助你提升英語語用能力（如準確表達、靈活運用語言）？
A. 肯定能，語境能讓我更好地理解單詞用法，提升表達準確性
B. 可能能，有一定的幫助但效果不確定
C. 不太能，語用能力提升和詞匯學(xué)習(xí)方式關(guān)系不大
D. 不能，反而會分散對單詞記憶的注意力
13. 你平時會主動積累閱讀、聽力材料中語境化的單詞（如固定搭配、場景化表達）嗎？
A. 經(jīng)常積累，會整理到筆記本上并復(fù)習(xí)
B. 偶爾積累，遇到特別有用的會記下來
C. 很少積累，覺得麻煩
D. 從不積累，只關(guān)注課本上要求背誦的單詞
14. 學(xué)習(xí)一個新單詞后，你能在多長時間內(nèi)將其運用到合適的語境中？
A. 1-3天內(nèi)就能主動運用
B. 1-2周內(nèi)，在練習(xí)或考試中會嘗試運用
C. 很少主動運用，只有老師提醒時才會用
D. 幾乎無法運用，只會認讀和拼寫
15.你對英語單詞的固定搭配（如 “make a decision”“take care of”）在不同語境中的運用掌握程度如何？
A. 掌握很好，能根據(jù)語境靈活使用不同搭配
B.基本掌握，熟悉常見搭配的常用語境
C.不太掌握，知道搭配但不確定適用場景
D.幾乎沒掌握，只會單獨記憶單詞，不會搭配使用
E.不確定，沒特意關(guān)注過搭配的語境適配
16.在英語聽力材料中遇到生詞時，你是否會通過對話場景、語氣等語境信息判斷單詞含義？
A. 總是會，能快速結(jié)合語境猜出生詞意思
B. 經(jīng)常會，大部分情況能猜對
C. 偶爾會，嘗試過但準確率不高
D. 很少會，直接忽略生詞
E. 從不嘗試，只依賴后續(xù)翻譯或講解
17.你認為你的母語或民族文化背景對你的英語詞匯學(xué)習(xí)有什么影響？
A. 積極影響更多（如增強語言感知力）
B. 干擾影響更多（如發(fā)音或思維習(xí)慣差異）
C. 既有積極也有干擾影響
D. 沒有明顯影響
18.你愿意參與語境化詞匯學(xué)習(xí)活動（如情景對話、故事創(chuàng)編）的主要原因是（可多選，最多選 2 項）
A. 能提升英語表達的準確性，避免用錯單詞
B. 比死記硬背更有趣，能提高學(xué)習(xí)興趣
C. 老師要求參與，不得不做
D. 有助于應(yīng)對考試中的語境理解題
E. 能更好地和同學(xué)互動，鍛煉口語
F. 其他：
19.課后你會主動創(chuàng)設(shè)語境（如模擬日常對話、寫小故事）練習(xí)新學(xué)單詞嗎？
A. 經(jīng)常會，每周 3 次以上
B. 偶爾會，每周 1-2 次
C. 很少會，每月 1-2 次
D. 幾乎不會，只有考試前才復(fù)習(xí)單詞
E. 從不，覺得沒必要創(chuàng)設(shè)語境
20.你認為語境化詞匯學(xué)習(xí)對提升以下哪類英語成績幫助最明顯（可多選，最多選 2 項）
A. 閱讀理解（能更快理解語境中的生詞）
B. 書面表達（寫作時能準確選單詞、用單詞）
C. 口語測試（口語表達時能靈活運用單詞）
D. 聽力理解（能通過語境判斷聽力中的生詞）
E. 詞匯默寫 / 填空（能更牢固記住單詞及用法）
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