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特殊教育教師職業(yè)認同與情緒勞動的關系調查問卷

尊敬的老師：

為了解當前特殊教育教師情緒勞動的情況，促進特殊教育教師身心健康和專業(yè)發(fā)展，我們特此開展本次問卷調查。本問卷屬于半開放式問卷，該調查一律采取匿名形式，各項答案無對錯之分，對于您的回答，我們將嚴格為您保密，且問卷的結果僅用于學術研究，希望您仔細閱讀答題，根據(jù)實際情況作答，非常感謝您的支持與合作!

1.您的性別是:
2.您的學歷是:
3.您所學專業(yè)是:
4.您的教齡是:
5.您的教育對象是:
6.您所教的年級為:
7.您教學工作的單位為:
1.恰當?shù)那榫w表達有利于建立融洽的師生關系，樹立教師的良好形象。
2.教師教育學生時的情緒表現(xiàn)反映了教師設身處地為學生著想的苦心。
3.工作中，在領導、同事或學生面前表現(xiàn)適當?shù)那榫w，在很大程度上可以化解一些矛盾。
4.一旦內心真實的感受與工作情境不符，我會作出必要的調整。
5.特殊教育教師這份工作需要我向學生表現(xiàn)出積極的情緒。
6.對學生表現(xiàn)出友好、愉悅的情緒是特殊教育教師工作的一部分。
7.日常的特殊教育工作中需要面對不同的學生。
8.與學生接觸占據(jù)了我大部分的時間。
9.跟學生互動時表現(xiàn)出愉悅、熱情往往使得教師的工作事半功倍。
10.我希望在與學生接觸時盡可能壓制自己的壞心情。
11.特殊教育教學工作要求我掩飾不安或抑郁等負性情緒。
12.除了上課，就連課余時間我都經(jīng)常跟學生在一起。
13.與學生互動成了我工作的很大一部分。
14.我努力去體驗我所需要向學生展示的情緒。
15.如果要使自身感受與工作所需的情緒保持一致，我必須付出較大努力。
16.當在學生面前需要表現(xiàn)恰當情緒時，我會設法讓學生感受我所表達的情緒是發(fā)自內心的。
17.有時盡管上課前我遇到一些不愉快的事情，但在課堂上我努力地去調整自己的內心狀況。
18.目前，特殊教育教師要負責很多教學以外的事情，但我覺得這樣更能顯示自己的能力，因而很少將工作壓力發(fā)泄到學生身上。
19.學生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，我覺得說教體罰很難有效解決問題，理智分析和耐心引導更為重要。
20.即使被家長誤解，我也會盡量使白己冷靜、耐心解釋，尋求解決辦法。
21.與家人或同事鬧矛盾，回到課堂我會盡量把注意力投放到學生身上，投入工作。
22.為了以恰當?shù)男问椒諏W生，我會像演員一樣，掩飾自己的真實感受。
23.很多情況下，我面對學生時表現(xiàn)的情緒跟內心的感受是不一樣的。
24.面對學生時，我假裝擁有好的情緒。
25.領導隨機聽課，盡管我內心很緊張，但也力圖表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜自若的樣子。
26.遇到自己身體不適又不得不堅持上課時，我難免會掩蓋消極情緒。
27.當生活中遇到不愉快的事情時，堅持上課那種心不在焉的感覺是在難受。
28.對于頻繁在職培訓，身邊同事都是深感無奈，只是沒有在領導面前表現(xiàn)出來。
29.當我跟學生接觸時，我所表現(xiàn)的僅僅是特殊教育教學工作所需要的情緒。
30.雖然在工作中會習慣性地表現(xiàn)出特定情緒，但我內心真實感受依然揮之不去。
31.很多時候我向學生表現(xiàn)的情緒是自然流露的。
32.我在學生面前表達的情緒大都是真實的。
33.我會把自己的內心感受毫無掩飾地向學生表達。
1.我認為特殊教育教師的工作對社會發(fā)展有重要作用。
2.我關心別人如何看待特殊教育教師這一職業(yè)。
3.作為一名特殊教育教師，我時常覺得受人尊重。
4.我能夠認真完成教學工作。
5.我適合做特殊教育教師。
6.從事特殊教育教師職業(yè)能夠實現(xiàn)我的人生價值。
7.我為自己是一名特殊教育教師而自豪。
8.當看到或聽到頌揚特殊教育教師的話語時，我會有一種欣慰感。
9.我能夠按時完成學校和上級要求的教學任務。
10.在做自我介紹的時候，我樂意提到我是一名特殊教育教師。
11.我認為特殊教育教師職業(yè)是社會分工中最重要的職業(yè)之一。
12.我在乎別人如何看待特殊教育教師群體。
13.我積極主動地創(chuàng)造和諧的同事關系。
14.我認為特殊教育教師職業(yè)對促進個體發(fā)展十分重要。
15.我能夠認真對待職責范圍內的工作。
16.為了維護特殊學?；驒C構的正常教學秩序，我會遵守那些非正式的制度。
17.當有人無端指責特殊教育教師群體時，我感到自己受到了侮辱。
18.我認為特殊教育教師的工作對促進學生的成長和發(fā)展很重要。
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