廣東省民辦本科院?？蒲性u價(jià)現(xiàn)狀與改革意向調(diào)查

主要調(diào)查群體：民辦本科院校（教學(xué)、教育評估、科研及科研管理人員等）、企業(yè)（包括校企合作單位）、教育評估協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)。

1. 您所在的單位類型是？

民辦本科院校行業(yè)/企業(yè)教育評估或行業(yè)協(xié)會(huì)其它

2. 您的身份是？（可多選）

專任教師科研管理人員/學(xué)術(shù)委員會(huì)成員企業(yè)技術(shù)/人力資源負(fù)責(zé)人教育政策研究人員/協(xié)會(huì)工作人員其它

3. 您目前工作業(yè)務(wù)所在的學(xué)科領(lǐng)域是？

理工類人文社科類經(jīng)管類藝術(shù)類其他

4. 您認(rèn)為當(dāng)前貴校/所在領(lǐng)域的科研評價(jià)主要側(cè)重于哪些方面？（可多選）

論文發(fā)表數(shù)量與期刊等級（如北核/南核/SCI/SSCI/EI等）科研項(xiàng)目級別與經(jīng)費(fèi)數(shù)額專利申請與授權(quán)數(shù)量技術(shù)轉(zhuǎn)讓、成果轉(zhuǎn)化及橫向課題到賬經(jīng)費(fèi)產(chǎn)學(xué)研合作成果與社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)教學(xué)成果與人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)（學(xué)生獲獎(jiǎng)、就業(yè)等）其它

5. 您認(rèn)為現(xiàn)有的科研評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在多大程度上符合民辦本科應(yīng)用型定位？

非常符合比較符合一般不太符合完全不符合

6. 現(xiàn)有科研評價(jià)體系對教師從事周期長、風(fēng)險(xiǎn)高但潛在價(jià)值高的研究有何影響？

有強(qiáng)烈的抑制作用有一定抑制作用影響不大有鼓勵(lì)作用

7. 您認(rèn)為改革應(yīng)優(yōu)先解決哪些問題？（多選，按重要性排序）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，過度看重論文評價(jià)主體單一，缺乏行業(yè)企業(yè)參與評價(jià)周期過短，催生“短平快”成果忽視應(yīng)用型研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化價(jià)值評價(jià)指標(biāo)權(quán)重設(shè)置不科學(xué)

8. 您認(rèn)為應(yīng)如何構(gòu)建分類評價(jià)體系？（可多選）

按學(xué)科門類（理工、人文社科等）設(shè)置不同指標(biāo)按研究類型（基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、教學(xué)研究）設(shè)置不同指標(biāo)按教師發(fā)展階段（新人、骨干、領(lǐng)軍人才）設(shè)置不同要求引入“代表作”評價(jià)制度其他

9. 您認(rèn)為應(yīng)如何衡量科研成果的“社會(huì)貢獻(xiàn)”或“產(chǎn)業(yè)價(jià)值”？（可多選）

技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同金額及到賬經(jīng)費(fèi)橫向課題數(shù)量與經(jīng)費(fèi)解決企業(yè)實(shí)際技術(shù)難題的案例證明行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、政策咨詢報(bào)告的采納情況畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與雇主評價(jià)目前難以科學(xué)量化

10. 在評價(jià)主體上，您認(rèn)為哪些群體應(yīng)該參與？（可多選）

校內(nèi)學(xué)術(shù)委員會(huì)校外同行專家合作企業(yè)/行業(yè)專家畢業(yè)生代表第三方評估機(jī)構(gòu)

11. 為激勵(lì)企業(yè)專家參與評價(jià)，您認(rèn)為有效的措施是？（可多選）

給予其所在企業(yè)稅收優(yōu)惠或項(xiàng)目優(yōu)先支持支付合理的評審報(bào)酬授予“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”等榮譽(yù)稱號建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)中心其它

12. 您認(rèn)為合理的科研評價(jià)周期應(yīng)該是？

1年及以下（年度考核）2-3年4-5年（長周期考核）按項(xiàng)目或成果完成周期彈性設(shè)置

13. 您是否了解廣東省內(nèi)高校（如廣州新華學(xué)院、西京學(xué)院）的科研評價(jià)改革試點(diǎn)？

非常了解有所了解聽說過但不了解完全不了解

14. 您認(rèn)為推進(jìn)民辦本科院?？蒲懈母锩媾R的主要困難是？（可多選）

教師對傳統(tǒng)“唯論文”路徑依賴性強(qiáng)院?？蒲袛?shù)據(jù)不透明，難以獲取和對比“社會(huì)貢獻(xiàn)”等軟性指標(biāo)難以量化缺乏上級政策的具體操作指引改革成本高，院校動(dòng)力不足

15. 如果廣東省民辦本科科研評價(jià)推行“學(xué)術(shù)-產(chǎn)業(yè)-教學(xué)”三維評價(jià)，您認(rèn)為各項(xiàng)的大致權(quán)重如何分配較為合理？（三項(xiàng)之和為100%）

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)（論文、項(xiàng)目等）

產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)（轉(zhuǎn)化、合作等）

教學(xué)貢獻(xiàn)（教改、課程等）

16. 您對廣東省民辦本科推進(jìn)科研評價(jià)改革的整體態(tài)度是？

非常支持，亟需改革支持，但需謹(jǐn)慎推進(jìn)觀望，看具體措施和效果不看好，阻力太大反對，現(xiàn)有體系更成熟

17. 您對構(gòu)建適用于廣東省民辦本科的科研評價(jià)體系，還有哪些具體的建議或設(shè)想？

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