我能確定適合進(jìn)行健康數(shù)據(jù)收集的社交媒體工具(如問卷星、騰訊問卷等)
我能對自身或團(tuán)隊進(jìn)行社交媒體健康教育的能力進(jìn)行分析
我能基于理論(如健康行為理論等)全面評估社交媒體健康教育
我能評估目標(biāo)人群使用社交媒體接受健康教育的情況
我能識別可能阻礙或促進(jìn)社交媒體接受健康教育的情況
我能在制作社交媒體宣傳材料時，應(yīng)用文化能力原則(即在制作社交媒體宜傳材料時，考慮不同的文化、價值)
我能確定目標(biāo)人群對實施社交媒體健康教育的接受程度
我能確定自身或團(tuán)隊實施社交媒體健康教育的準(zhǔn)備程度
我能實施以證據(jù)和理論為基礎(chǔ)的策略和干預(yù)措施
我能選用合適的工具(如觀看視頻、發(fā)放宣傳冊等)增強(qiáng)健康教育的效果
我能對實施社交媒體健康教育過程中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效性評價
我能跟進(jìn)并及時評估社交媒體健康教育的數(shù)據(jù)進(jìn)展情況
我能對實施社交媒體健康教育過程中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋和分析
我能在做社交媒體研究或者評價中，確認(rèn)數(shù)據(jù)收集的工具
我能與主要利益相關(guān)者(即與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的人群，如病人、病人家屬、醫(yī)生)交流社交媒體健康教育干預(yù)效果
我能確定有助于實施社交媒體健康教育干預(yù)的潛在合作伙伴(如醫(yī)生、老師、同學(xué)等)
我能識別與主題相關(guān)的健康信息的社交媒體資源
我能利用社交媒體向主要利益相關(guān)者(即與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的人群，如病人、醫(yī)生、病人家屬)傳播健康信息
我能利用社交媒體向目標(biāo)人群傳播健康信息
我能使用社交媒體倡導(dǎo)健康教育及相關(guān)活動
我能使用社交媒體與利益相關(guān)人員(即與醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的人群，如病人、醫(yī)生、病人家屬)共同參與健康相關(guān)的活動
我能選擇合適的與健康有關(guān)的圖片發(fā)布在社交媒體上以倡導(dǎo)健康教育