鹽倉中學教學及管理工作優(yōu)化調(diào)查問卷

尊敬的各位老師：

為規(guī)范校園管理、科學配置教學資源、優(yōu)化作息安排、提質(zhì)教研實效，我校結(jié)合辦學實際，聚焦教學管理突出問題，兼顧教師教學與生活需求，特開展本次教師專屬問卷調(diào)查。

您的寶貴意見將為學校決策提供重要參考。懇請各位結(jié)合工作實際如實填寫，衷心感謝您的支持與參與！

第一部分:課程課時設(shè)置相關(guān)調(diào)查

1.您認為我校當前各學科課時分配是否科學、均衡?A.非常科學均衡B.比較科學均衡C.不太科學均衡D.完全不科學均衡（可簡要說明:）

2.您認為農(nóng)村初中學生的藝術(shù)課程，音樂、美術(shù)（書畫）是否需要增設(shè)?

A.增設(shè)（建議每周增設(shè)____節(jié)）B.不增設(shè)C. 維持現(xiàn)狀D.其他建議:

3.您所在學科的課時量，能否滿足正常教學進度推進和重難點知識的細致講解?

A.完全滿足B. 基本滿足C.不太滿足D.完全不滿足（請注明科目:，并補充說明:）

4.您對課程順序安排的建議是?

A. 按現(xiàn)行模式（主科集中上午，副科集中下午）B. 文理搭配、主副科穿插安排C. 其他建議:

第二部分:作息時間調(diào)整相關(guān)調(diào)查

1.晚自習擬調(diào)整為:18:40—19:20（第一節(jié)）、19:30—20:20（第二節(jié)）、20:20—21:20（作業(yè)課），您的意見是?

A.同意B.不同意C.其他:

2.擬將星期一第三節(jié)直接排課，教師例會調(diào)整至星期一中午 12:30—14:00 進行，您是否贊同?

A.贊同B.不贊同C. 其他建議:

3.擬將星期五提前 25 分鐘上課、提前 25 分鐘放學（即13：45上課，下午 16:20 放學），您是否贊同?

A.贊同B. 不贊同C.其他:

4.對于早讀課的開始時間，您更傾向于以下哪種方案?

A.7:20B.7:30C.根據(jù)季節(jié)調(diào)整（7:20/30）D. 他固定時間: :

4.關(guān)于午休（12：50-13:40）安排（住校生在寢室，走讀生在教室），您的意見是?

A.贊同B.不贊同C.建議:

第三部分:教育教學相關(guān)調(diào)查

1.您對目前學校教研活動的整體質(zhì)量與效果評價如何?

A.很有成效，能有效解決教學實際問題B.有一定作用，但針對性和深度有待加強C.形式大于內(nèi)容，與教學實踐結(jié)合不夠緊密D.效果不明顯，亟待改革

2.您希望教研活動重點聚焦哪些內(nèi)容（可多選）?

A.課堂教學方法優(yōu)化B.新課標、新教材深度解讀C.試題命制、評講技巧D.學困生轉(zhuǎn)化策略E.信息技術(shù)與學科融合F.教學目標G.教學設(shè)計H.課件制作I.分層作業(yè)設(shè)計與實施J.其他:

3.關(guān)于集體備課的組織分工模式，您認為哪種更適合我校實際（可多選）?

A. 按人員特長分工（課標解讀、重難點梳理、課件制作、作業(yè)設(shè)計、試題設(shè)計、反饋分析、過程記錄等），集中研討修改B. 每人負責 1-2 章/單元主備（教學設(shè)計/課件），集體研討完善C. “目標導向型”四步集體備課模式：分單元輪流主備，第一步,主備人初備，撰寫教學目標；第二步,集體研討，完善教學目標，第三步,主備人根據(jù)定稿目標進行教學設(shè)計，第四步，集體研討，完善教學設(shè)計（含課件）D.其他建議:

4.關(guān)于教學課件資源的建設(shè)與使用，您更傾向于哪種方式?

A.年級組共同確定核心框架與重難點課件，教師可根據(jù)自身課堂需要自由增刪、調(diào)整。B.不強調(diào)統(tǒng)一，教師自主設(shè)計，自愿分享案例。C.年級學科統(tǒng)一制作使用D.其他:

5.為提高聽評課的實效性，您認為哪種模式更值得嘗試?

A.常規(guī)研討型:個人備課授課，組內(nèi)集中聽評課研討。B.深度打磨型（“一課多磨”）:教師個人初備 → 集體二次磨課 → 授課評課 → 另一位教師二次授課 → 效果檢測反饋C.其他建議:

6.您認為哪些措施有利于提高教研活動質(zhì)量（可多選）?

A. 明確每次活動主題與目標?B.邀請校外專家指導交流?C. 圍繞教學難點開展專題研討?D. 增加跨校教研交流機會?E.建立教研成果反饋應用機制?F.其他:

7.您認為當前的平均每日作業(yè)量如何?

A.過多，難以完成B.偏多，但能完成C.適中D. 偏少

8.您認為當前作業(yè)管理中，最需要優(yōu)先改進的環(huán)節(jié)是?

A.總量統(tǒng)籌（年級/學科間協(xié)調(diào)，避免扎堆）B. 分層設(shè)計（針對不同學生提供差異化選擇）C.質(zhì)量提升（減少機械重復，增強探究性、實踐性）D.批改與反饋（反饋及時性、針對性、跟進措施）E 教師支持（設(shè)計能力、時間保障、共享機制）

9. 對于“同年級、同科目、同類型班級的作業(yè)基本統(tǒng)一布置”，您的看法是?

A.完全贊同，有利于保證基本教學標準與公平B. 大體認同，但應允許教師根據(jù)班級微調(diào)C.不太認同，教師自主設(shè)計，定期分享優(yōu)秀案例D. 反對統(tǒng)一，應充分體現(xiàn)班級學情和教師個人風格

10.作業(yè)課下課就收齊當天作業(yè)，并做好登記，您的態(tài)度是?

A.贊同B.不贊同C.建議:

第四部分:值周工作及學生管理相關(guān)調(diào)查

1.為推動全員參與校園管理，現(xiàn)有以下值周人員方案，您認為哪種更合適?（可補充其他方案）

A.維持現(xiàn)有模式（課時不足老師和中層以上領(lǐng)導值周）B. 所有老師參與，課時不足老師多值幾次C.課時相對均勻，所有老師輪流值周D.其他:

2.關(guān)于值周單次輪值時長的意見

A. 維持“半天”快速輪換制B. “一天”完整負責制C.“一周”深度管理制D.其他:

3.關(guān)于 “值周課時根據(jù)抓獲違紀學生的情況給予核算”，您的意見是?

A. 同意B.不同意C. 建議調(diào)整為按值周履職情況核算D.其他

4.違紀學生及行為習慣問題處理方式（可多選并補充）

A.違紀行為統(tǒng)一上報學校，由思政處牽頭、保衛(wèi)科配合聯(lián)合處理B. 值周老師巡查發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀學生，移交思政處處理C. 班主任為主導，加強日常宣傳教育與苗頭性問題干預D.校園內(nèi)一般行為習慣問題由思政處處理，聚眾打架斗毆等嚴重違紀由保衛(wèi)科牽頭，聯(lián)合思政處、班主任協(xié)同處置E.其他建議

5.關(guān)于學生管理適宜方法的調(diào)研（可多選并補充）

A.制度管理（以校規(guī)校紀為準則，規(guī)范學生行為）B.文化引領(lǐng)（以校園文化、班級文化熏陶，塑造學生品格）C.成長檔案（記錄學生成長軌跡，針對性引導發(fā)展）D.成長積分（校園幣）激勵（以積分 / 校園幣兌換獎勵，激發(fā)學生積極性）E.其他建議（請注明:）

第五部分:活動開展相關(guān)問題

1.您認為，各類活動對學生的成長有幫助嗎？

A. 非常有幫助B. 比較有幫助C. 一般D. 幫助不大E. 沒有幫助

2.為進一步優(yōu)化校園活動時間安排，讓活動更貼合大家的作息與需求，請您根據(jù)實際情況，選擇最適合的校園活動開展時間

A. 每天下午第三節(jié)課后B.每周選擇一天下午第三節(jié)課后開展C.每月選擇一天下午開展D.其他:

3.關(guān)于活動組織人員安排，提議所有老師輪流參與活動組織工作。

A.贊同B.不贊同C.其他建議

第六部分:分班模式相關(guān)調(diào)查

1.您認為哪種分班模式更有利于學生發(fā)展和教學質(zhì)量提升?

A.每年打散重新分班B.實驗班三年不變，普通班每年打散重分（優(yōu)秀學生可微調(diào)至實驗班）C.一次分班管三年，每學年根據(jù)學情微調(diào)D.按學科均衡原則分班，三年不調(diào)整E.其他建議:

第七部分:教師餐相關(guān)調(diào)查

1.你是否贊同開教師餐

A.贊同B.不贊同C.其他建議

2.工人工資、食材采購費等相關(guān)費用

A.就餐的所有人平攤，每月多少B.根據(jù)就餐的次數(shù)分攤（早晚餐按比例定價，月底結(jié)算）C.按吃的餐數(shù)計費D.其他建議

第八部分:綜合意見與建議
結(jié)合我校教育教學各項工作實際，除上述內(nèi)容外，您在以下方面若有寶貴意見和建議（如學風建設(shè)、師生溝通機制、教師評價激勵機制、教師專業(yè)成長支持、校園文化建設(shè)、家校協(xié)同等），可在此補充:

問卷結(jié)束，再次衷心感謝您的積極參與和無私分享！

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