# “雙減”背景下小學(xué)家校協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

## 問(wèn)卷說(shuō)明尊敬的老師，您好！本問(wèn)卷旨在系統(tǒng)了解“雙減”政策實(shí)施后小學(xué)家校協(xié)同育人的現(xiàn)狀、實(shí)踐困境與優(yōu)化需求。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究與工作改進(jìn)，問(wèn)卷填寫(xiě)約需8分鐘，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答。感謝您的支持與寶貴分享！

## 第一部分:基本信息

男女

2. 您的婚姻狀況:

A 已婚已育B 已婚未育C 未婚

3. 您的教齡:

A 3年及以下B 4-10年C 11-20年D 20年以上

4. 您的任教學(xué)段:

A 一年級(jí)B 二年級(jí)C 三年級(jí)D 四年級(jí)E 五年級(jí)F 六年級(jí)

5. 您的任教學(xué)科:

A 語(yǔ)文B 數(shù)學(xué)C 英語(yǔ)D 道德與法治E 科學(xué)F 體育G 音樂(lè)H 美術(shù)I 信息技術(shù)J 其他

6. 您的職務(wù):

A 普通學(xué)科教師B 班主任C 年級(jí)組長(zhǎng)D 學(xué)校中層管理者（德育主任/教學(xué)主任等）E 校級(jí)管理者F 其他

7. 您是否兼任其他工作（如行政、社團(tuán)指導(dǎo)等）:

A 是B 否

## 第二部分:家校協(xié)同認(rèn)知與態(tài)度

您了解“雙減”政策的出臺(tái)背景及核心內(nèi)容嗎?（1=非常不了解，5=非常了解）1分2分3分4分5分

2. 您認(rèn)為“雙減”背景下，家校協(xié)同育人的重要性如何?（1=非常不重要，5=非常重要）

A 1分B 2分C 3分D 4分E 5分

3. 您對(duì)“家校協(xié)同育人”的核心理解是?

A 學(xué)校主導(dǎo)，家長(zhǎng)配合執(zhí)行B 家校是平等合作伙伴，共同承擔(dān)育人責(zé)任C 家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校的教育安排D 不清楚具體內(nèi)涵E 其他

4. 您認(rèn)為“雙減”后，家校協(xié)同的核心目標(biāo)應(yīng)該是?（可多選）

A 提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)B 培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣C 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展D 提升學(xué)生綜合素質(zhì)（德、智、體、美、勞）E 緩解教師工作壓力F 其他

5. 您對(duì)當(dāng)前自身的家校協(xié)同工作能力是否滿(mǎn)意?（1=非常不滿(mǎn)意，5=非常滿(mǎn)意）

A 1分B 2分C 3分D 4分E 5分

## 第三部分:家校協(xié)同實(shí)踐開(kāi)展情況

1.“雙減”政策實(shí)施后，您開(kāi)展家校溝通的頻率相比之前?A明顯增加B略有增加C基本不變D略有減少E明顯減少

2. 您與家長(zhǎng)溝通的主要內(nèi)容集中在?（可多選，并補(bǔ)充其他）

A 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與作業(yè)反饋B 學(xué)生課堂表現(xiàn)與行為習(xí)慣C 學(xué)生心理健康與人際交往D 家庭教育方法指導(dǎo)E 學(xué)校政策與活動(dòng)傳達(dá)F 非學(xué)業(yè)能力培養(yǎng)（興趣、品德等）G 其他

3. 您常用的家校溝通方式有?（可多選，并補(bǔ)充其他）

A 班級(jí)微信群/QQ群B 一對(duì)一電話(huà)溝通C 線(xiàn)上/線(xiàn)下家長(zhǎng)會(huì)D 上門(mén)家訪(fǎng)E 家校聯(lián)系本/作業(yè)本批注F 專(zhuān)用家校協(xié)同平臺(tái)（如企業(yè)微信家校板塊）G 學(xué)校開(kāi)放日/親子活動(dòng)H 其他

4. “雙減”后，您與家長(zhǎng)協(xié)同開(kāi)展非學(xué)業(yè)育人（如品德、興趣）的主要方式是?（可多選）

A 布置親子實(shí)踐任務(wù)（如家務(wù)、閱讀）B 分享育人案例與指導(dǎo)文章C 組織班級(jí)主題親子活動(dòng)D 一對(duì)一提供家庭教育建議E 無(wú)明確協(xié)同方式F 其他

5. 您所在學(xué)校是否建立了家校協(xié)同相關(guān)制度（如溝通規(guī)范、權(quán)責(zé)劃分等）?

A 有完善的制度且嚴(yán)格執(zhí)行B 有制度但執(zhí)行不到位C 僅有部分零散規(guī)定D 完全沒(méi)有相關(guān)制度

6. 您每年參加家校協(xié)同相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)（如溝通技巧、家庭教育指導(dǎo)）次數(shù)?

A 4次及以上B 2-3次C 1次D 0次

7. 您所在班級(jí)是否建立了家校協(xié)同相關(guān)制度（如班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)規(guī)范、親子活動(dòng)方案等）?（可多選）

A 有個(gè)性化協(xié)同制度且執(zhí)行良好B 有制度但未有效執(zhí)行C 無(wú)明確協(xié)同制度D 其他

## 第四部分:家校協(xié)同面臨的困境

您在開(kāi)展家校協(xié)同工作時(shí)，最主要的困難是?（可多選，并補(bǔ)充其他）家長(zhǎng)參與積極性不足家長(zhǎng)教育理念與學(xué)校不一致雙方時(shí)間難以協(xié)調(diào)溝通效果不佳（信息不對(duì)稱(chēng)、不理解）自身缺乏專(zhuān)業(yè)協(xié)同技能數(shù)字化工具使用不便學(xué)校支持（資源、培訓(xùn)）不足其他

2. “雙減”后，家長(zhǎng)對(duì)家校協(xié)同的需求與您的工作精力匹配度如何?（1=完全不匹配，5=完全匹配）

A 1分B 2分C 3分D 4分E 5分

3. 您認(rèn)為當(dāng)前家校協(xié)同工作中，資源支持（培訓(xùn)、工具、經(jīng)費(fèi)）的充足程度是?（1=非常不充足，5=非常充足）

A 1分B 2分C 3分D 4分E 5分

4. 您在指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育時(shí)，遇到的最大障礙是什么?

5. 影響家校協(xié)同效果的核心因素是?（可多選）

A 家長(zhǎng)的參與意愿與時(shí)間B 家校雙方教育理念差異C 教師的溝通能力與精力D 學(xué)校的制度保障與支持E 協(xié)同方式與內(nèi)容的合理性F 其他

6. 您認(rèn)為“雙減”背景下，小學(xué)家校協(xié)同育人的核心難點(diǎn)是什么?

## 第五部分:優(yōu)化建議與需求

1.您認(rèn)為提升家校協(xié)同效果，最需要改進(jìn)的方面是?（可多選，并補(bǔ)充其他）A加強(qiáng)家長(zhǎng)教育理念引導(dǎo)B完善家校溝通機(jī)制與工具C增加教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)（溝通、指導(dǎo)技能）D明確家校權(quán)責(zé)劃分E豐富協(xié)同活動(dòng)形式F其他

2. 您希望學(xué)校層面提供哪些支持?（可多選，并補(bǔ)充其他）

A 統(tǒng)一的家校協(xié)同工作指南B 專(zhuān)業(yè)的溝通技巧與家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)C 便捷的數(shù)字化協(xié)同平臺(tái)D 家長(zhǎng)學(xué)校課程資源E 協(xié)同工作的考核激勵(lì)機(jī)制F 其他

3. 您認(rèn)為最有效的家校協(xié)同方式是?（可多選）

A 線(xiàn)下一對(duì)一溝通B 主題式家長(zhǎng)會(huì)C 上門(mén)家訪(fǎng)D 線(xiàn)上精準(zhǔn)化信息推送E 親子實(shí)踐活動(dòng)F 家長(zhǎng)委員會(huì)參與管理G 其他

4. 您對(duì)“雙減”背景下小學(xué)家校協(xié)同育人的其他建議或想法:

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