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性別：

職業(yè)：

職稱：

教齡：

最高學(xué)歷：

是否專業(yè)分化：

1.（多選）您對健康醫(yī)學(xué)院康復(fù)物理治療專業(yè)實習(xí)生采用了哪些教學(xué)評價形式?（）

A 筆試B 操作考核C 病例分析D 實習(xí)表現(xiàn)評價E 其他（請說明）

2.（單選或多選）您的任教專業(yè)?（）

A 神經(jīng)物理治療B 肌肉骨骼物理治療C 心肺物理治療D 兒科物理治療E 其他（請說明）

3.您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過APP的內(nèi)容框架與使用規(guī)范?（）

A 系統(tǒng)參加過官方培訓(xùn)，能熟練掌握所有模塊的評分標(biāo)準(zhǔn)與操作流程B 自學(xué)過完整內(nèi)容，基本掌握核心要點，但部分細節(jié)需查閱資料C 僅通過同事交流/簡要說明了解，對框架和規(guī)范一知半解D 僅聽說過該工具，未深入了解內(nèi)容與規(guī)范E 完全不了解該工具

4.（多選）您在進行APP評價時主要發(fā)揮評價的哪種功能?（）

A 診斷功能（如識別學(xué)生薄弱處、自身教學(xué)缺陷）B 導(dǎo)向功能（如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容）C 激勵功能（如調(diào)動學(xué)生積極性）D 調(diào)控功能（如調(diào)整教學(xué)進度與方法）E 甄別功能（如選拔優(yōu)秀學(xué)生）

5.您會在每次教學(xué)活動后，寫教學(xué)評價反思嗎?（）

A 從不（一月一次或更少）B 很少（約兩周一次）C 有時（約一周一次）D 經(jīng)常（每次教學(xué)活動后）

6.針對同一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，您在第二次及之后的教學(xué)中，教學(xué)評價設(shè)計會有所改進嗎?（）

A 是B 否

7.在教學(xué)過程中，您是否有做過完善教學(xué)評價的相關(guān)研究?（）

A 是，并發(fā)表了論文B 是，但未發(fā)表論文C 否

8.貴院是否定期對帶教老師進行有關(guān)APP評價的技能培訓(xùn)?（）

A 是B 否

9.（多選）您在對各類教學(xué)活動教學(xué)評價時，用到的評價形式有?（）

A 教師評價學(xué)生B 生生互相評價C 學(xué)生自我評價D 學(xué)生評價教師

10.（多選）您在對各類教學(xué)活動教學(xué)評價時，經(jīng)常運用以下哪種評價方式?（）

A 診斷性評價B 形成性評價C 終結(jié)性評價

11.接10題，對于未選擇的評價方法，理由是（）

A 不易組織、操作困難B 費時費力C 常用的評價方法已可以滿足教學(xué)評價的需要D 其他

12.（多選）您在對各類教學(xué)活動教學(xué)評價時中經(jīng)常運用的評價策略是（）

A 紙筆測試B 口頭提問C 成果展示(病例匯報、思維導(dǎo)圖、讀書筆記等)D 問卷調(diào)查E 其他方法

13.當(dāng)您面對不同的學(xué)生或不同教學(xué)內(nèi)容時，您通常會選擇不同的評價標(biāo)準(zhǔn)嗎?（）

A 是B 否

14.您是否有足夠的時間和精力去審閱所有學(xué)生的作業(yè)、讀書筆記、病例匯報等內(nèi)容嗎?（）

A 是B 否

15.您會根據(jù)不同教學(xué)活動的特點來調(diào)整評價方式嗎?（）

A 是B 否

16.對學(xué)生課后作業(yè)的評價結(jié)果，您經(jīng)常會在何時反饋給學(xué)生?（）

A 布置作業(yè)的當(dāng)天B 布置作業(yè)的一天后C 布置作業(yè)的兩天后D 布置作業(yè)的三天后E 其他

17.您是否會要求學(xué)生提交非書面作業(yè)?（）

A 是B 否

18.（接上一題）您會要求學(xué)生提交哪些類型的非書面作業(yè)?（可多選）（）

A 日記/周報/月報B 病例分析報告C 康復(fù)治療方案設(shè)計D 康復(fù)技能操作視頻E 其他（請說明）

19.您是否認同進行APP評價有促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用?（）

A 非常認同B 比較認同C 一般D 不認同E 非常不認同

20.您是否認同進行APP評價有促進教師教學(xué)的作用?（）

A 非常認同B 比較認同C 一般D 不認同E 非常不認同

21.接20題，您認為進行APP評價對促進教師教學(xué)體現(xiàn)在哪些方面?（可多選）（）

A 促進教師備課B 更好地理解康復(fù)實習(xí)大綱C 促進教學(xué)態(tài)度改變D 促進師生角色轉(zhuǎn)變E 其他（請說明）

22.（多選）您會選擇以下哪些短語對APP評價進行正面描述?（）

A 實用性高B 操作簡便C 評價維度全面D 符合實習(xí)大綱E 符合新課標(biāo)要求F 其他（請說明）

23.（多選）您會選擇以下哪些短語對APP評價進行負面描述?（）

A 缺乏實用性B 操作費時費力C 評價不全面D 脫離實習(xí)大綱E 與新課標(biāo)并不契合F 其他（請說明）

24.您是否認同APP的各項評價內(nèi)容易于理解?（）

A 非常認同B 比較認同C 一般D 不認同E 非常不認同

25.您在使用此APP時是否提升了您的教學(xué)能力?（）

A 是B 否

26.您在使用此APP的實踐過程中，所帶教的學(xué)生專業(yè)能力是否有所改變和提升?（）

A 是B 否

27.您對該評估工具的整體實用性評價如何?（）

A 非常實用:能有效指導(dǎo)帶教工作，精準(zhǔn)反映實習(xí)生能力水平B 較實用:對帶教有幫助，但部分指標(biāo)需調(diào)整C 一般實用:偶爾能用，但多數(shù)時候作用有限D 不太實用:幾乎無法指導(dǎo)帶教，只能作為形式化工具E 完全不實用:與臨床帶教需求脫節(jié)，無任何價值

28.您在臨床帶教中使用APP的頻率是?（）

A 每次實習(xí)模塊結(jié)束（如每2周/每月）B 每月1次C 每季度1次D 僅期末/出科考試使用E 幾乎不使用

29.您在使用該工具時遇到的主要操作障礙是?（可多選）（）

A 指標(biāo)定義模糊，難以統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)（如“手法規(guī)范”無具體細則）B 流程繁瑣，耗時過長（如填寫表格需30分鐘以上）C 與臨床實際脫節(jié)，無法準(zhǔn)確應(yīng)用（如指標(biāo)不匹配患者個體差異）D 缺乏配套指導(dǎo)材料（如評分示例/案例參考）E 其他（請注明）:

30.APP能否有效識別實習(xí)生的臨床能力薄弱環(huán)節(jié)?（）

A 完全能:精準(zhǔn)定位操作細節(jié)（如手法力度/體位擺放）、病例分析邏輯等具體問題B 大部分能:能找到主要薄弱環(huán)節(jié)，但細節(jié)描述不足C 一般:只能模糊指出方向（如“操作不熟練”），無具體指向D 很少能:難以識別關(guān)鍵問題，結(jié)果參考性低E 完全不能:無法反映真實薄弱環(huán)節(jié)

31.評估結(jié)果是否幫助您調(diào)整對實習(xí)生的帶教重點或內(nèi)容?（）

A 每次評估后都調(diào)整（如針對薄弱環(huán)節(jié)增加專項訓(xùn)練）B 大部分評估后調(diào)整C 偶爾調(diào)整（僅當(dāng)發(fā)現(xiàn)嚴重問題時）D 幾乎不調(diào)整（結(jié)果無明顯指導(dǎo)意義）E 完全不調(diào)整

32.您認為該工具對提升實習(xí)生臨床實踐能力的作用如何?（）

A 非常大:明顯提升實習(xí)生操作規(guī)范性、病例分析能力與臨床思維B 較大:對實習(xí)生能力提升有積極促進作用C 一般:作用有限，僅能維持基礎(chǔ)水平D 較小:幾乎無提升效果E 無作用:反而增加實習(xí)生負擔(dān)，影響學(xué)習(xí)效率

33.您是否需要配套培訓(xùn)或輔助材料來提升工具使用效率?（）

A 需要系統(tǒng)培訓(xùn):如評分標(biāo)準(zhǔn)解讀、案例實操演練B 需要指導(dǎo)手冊:含詳細評分示例、臨床應(yīng)用指南C 需要線上資源:如視頻教程、FAQ問答庫D 不需要:現(xiàn)有資源足夠E 其他（請注明）:

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