基于主題意義的小學英語單元整體教學效果調查問卷

1. 你所在的年級：

A. 三年級B. 四年級C. 五年級D. 六年級

2. 你的性別：

男女

3. 你對本單元“談論能力、服務他人與集體”的主題是否感興趣？

A. 非常感興趣B. 比較感興趣C. 一般D. 不太感興趣E. 完全不感興趣

4. 課堂中“歌曲律動、Skill Bingo、圖片猜詞”等趣味活動，是否讓你更投入學習？

A. 非常投入B. 比較投入C. 一般D. 不太投入E. 完全不投入

5. 你是否能熟練認讀并運用sing, dance, cook, play ping-pong等單元核心詞匯？

A. 完全可以B. 基本可以C. 部分可以D. 很少可以E. 完全不可以

6. 你能否用“What can you do? I can...”“Can you...? Yes/No...”等句型完成日常交流？

A. 非常流暢B. 比較流暢C. 勉強完成D. 經常出錯E. 完全不會

7. 本單元的聽力訓練（如1b匹配、1c捕捉關鍵信息）是否提升了你的聽力理解能力？

A. 大幅提升B. 明顯提升C. 略有提升D. 無提升E. 下降

8. 你在“班級派對分工策劃”等小組任務中，能否用英語清晰表達自己的想法？

A. 完全可以B. 基本可以C. 勉強可以D. 很難做到E. 完全不能

9. 你能否獨立完成“My Skills”短文寫作，準確介紹自己的能力與可提供的幫助？

A. 完全可以B. 基本可以C. 勉強完成D. 很難完成E. 完全不能

10. 你認為本單元四課時內容（認知能力—運用能力—服務集體）的銜接是否自然？

A. 非常自然B. 比較自然C. 一般D. 不太自然E. 完全不自然

11. 課堂上的角色扮演（如校園求助、派對獻藝）是否幫助你更好地運用英語？

A. 幫助極大B. 幫助較大C. 略有幫助D. 幫助不大E. 無幫助

12. 你對“基礎背誦、拓展視頻、書面表達”的分層作業(yè)設計是否滿意？

A. 非常滿意B. 比較滿意C. 一般D. 不太滿意E. 完全不滿意

13. 你是否通過本單元學習，了解到中西方青少年技能展示、校園互助的差異？

A. 了解很多B. 了解一些C. 了解一點D. 幾乎不了解E. 完全不了解

14. 小組合作學習（如技能調查、派對策劃）是否提升了你的團隊協作能力？

A. 大幅提升B. 明顯提升C. 略有提升D. 無提升E. 下降

15. 你對“小組積分、同伴互評、教師即時反饋”的評價方式是否認可？

A. 非常認可B. 比較認可C. 一般D. 不太認可E. 完全不認可

16. 教師對課堂表現、作業(yè)的反饋，是否能幫你發(fā)現英語學習中的問題？

A. 非常能B. 比較能C. 一般D. 不太能E. 完全不能

17. 你認為本單元教學是否讓你樹立了“用能力幫助他人、服務集體”的意識？

A. 完全樹立B. 基本樹立C. 略有意識D. 幾乎沒意識E. 完全沒意識

18. 相比傳統(tǒng)英語課，你是否更認可這種“主題引領、整合知識”的教學模式？

A. 非常認可B. 比較認可C. 一般D. 不太認可E. 完全不認可

19. 你希望未來其他英語單元也采用這種主題整體教學模式嗎？

A. 非常希望B. 比較希望C. 無所謂D. 不太希望E. 完全不希望

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