大學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法效果調(diào)查-1[復(fù)制][復(fù)制]

1. 您的性別

男女

2. 您目前所在的年級(jí)

請(qǐng)選擇

3. 班級(jí)+學(xué)號(hào)后4位（如4-1-0001）

4. 您是否知曉這一學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程里采用了產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法

是否

5. 在產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法的課堂中，您參與過(guò)哪些類型的產(chǎn)出任務(wù)（可多選）

口頭報(bào)告/演講小組討論角色扮演書面寫作（如作文、報(bào)告）翻譯練習(xí)預(yù)習(xí)后對(duì)課文提問(wèn)小組報(bào)告其他回答同學(xué)提問(wèn)

6. 請(qǐng)對(duì)參與上述產(chǎn)出任務(wù)的意愿做一個(gè)認(rèn)可評(píng)價(jià)：（1=非常不愿意，2=不愿意，3=一般，4=愿意，5=非常愿意）

口頭報(bào)告/演講

小組討論

角色扮演

書面寫作（作文或報(bào)告）

翻譯練習(xí)

預(yù)習(xí)后對(duì)課文提問(wèn)

小組報(bào)告

回答同學(xué)提問(wèn)

7. 請(qǐng)您對(duì)產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法以下方面的認(rèn)同程度進(jìn)行評(píng)價(jià)（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法能明確我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法能有效激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法有助于我將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐

產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法提升了我的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力

產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法中的“驅(qū)動(dòng)-促成-評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理

8. 您認(rèn)為產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法中，教師提供的語(yǔ)言支架（如課文詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)）對(duì)您完成產(chǎn)出任務(wù)的幫助程度

幫助非常大幫助較大一般幫助較小沒(méi)有幫助

9. 請(qǐng)您對(duì)教師提供的課堂指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)可評(píng)價(jià)，選出對(duì)您啟發(fā)幫助較多的指導(dǎo)

主旨分析文章結(jié)構(gòu)分析教材overview，Text A 、B 語(yǔ)言點(diǎn)講解教師都同學(xué)問(wèn)題的解答教師對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)講教師對(duì)教材習(xí)題的評(píng)講其他

10. 您認(rèn)為產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中，可能存在哪些不足（可多選）

任務(wù)難度過(guò)高課堂時(shí)間緊張學(xué)生參與度差異大教師指導(dǎo)不夠充分評(píng)價(jià)方式單一對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求較高缺乏足夠的練習(xí)材料其他

11. 您認(rèn)為產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)您的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的幫助是什么？

12. 對(duì)于未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)法的改進(jìn)，您有什么具體的建議？

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