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《高中生情緒表達與語文課堂體驗》

【一、情緒覺察維度】（是否能感知、識別自身情緒）
1. 您的性別是
2. 你所在的年級是
3. 我能察覺到自己在課堂上什么時候感到焦慮或緊張。
4. 閱讀文學作品時，我能感覺到自己情緒上的波動。比如說因為人物情緒變化（高興難過）我的心情隨之變化
5. 當我感到不開心或委屈時，我能夠明確知道是什么原因?qū)е碌摹?/legend>
二、情緒表達傾向維度（是否愿意表達情緒）
6. 當我在語文課堂中被觸動時，我愿意說出自己的感受。
7. 如果老師鼓勵我表達內(nèi)心情緒，我會嘗試去表達。
8. 面對課堂上的話題討論，我更傾向于保持沉默。
9. 我覺得表達自己的情緒是一件困難的事情。
三、表達方式偏好維度（更傾向哪種表達形式）
10. 我喜歡通過寫作來表達情緒（如作文、日記）。
11. 與人交流時，我可以比較順暢地表達自己的情緒。
12. 相比當眾發(fā)言，我更喜歡私下向老師或朋友傾訴。
13. 我希望語文課堂能有更多非語言形式（如表演、角色扮演）來表達情緒。

四、課堂環(huán)境感知維度（課堂是否提供安全表達氛圍）
14. 語文老師尊重并接納學生的不同觀點和感受。
15. 我在課堂上表達時不會擔心被同學嘲笑或誤解。
16. 我覺得語文課堂的氛圍有助于表達真實的自我。
17. 語文課給我提供了表達情感的機會。
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