本問卷旨在調(diào)研大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽與產(chǎn)業(yè)實踐過程中數(shù)據(jù)實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀。問卷僅用于學(xué)術(shù)研究，所有信息將匿名收集與分析，不會涉及任何個人隱私。誠摯邀請您根據(jù)自身真實的學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)歷填寫，感謝您的參與與支持！
本問卷旨在調(diào)研大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽與產(chǎn)業(yè)實踐過程中數(shù)據(jù)實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀。問卷僅用于學(xué)術(shù)研究，所有信息將匿名收集與分析，不會涉及任何個人隱私。
誠摯邀請您根據(jù)自身真實的學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)歷填寫，感謝您的參與與支持！
您對自己整體數(shù)據(jù)實踐能力水平的主觀評價
請根據(jù)你的實際學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)歷，對以下因素在影響你當(dāng)前數(shù)據(jù)實踐能力形成中的重要程度進行從高到低排序
接下來請您結(jié)合自身學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)歷，從課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽和產(chǎn)業(yè)實踐三個方面，對這些場景在數(shù)據(jù)實踐能力培養(yǎng)中的影響進行評價
（一）課程學(xué)習(xí)情境
在項目式教學(xué)中，我能準確理解數(shù)據(jù)問題的背景，并親自參與從數(shù)據(jù)獲取到整理的全環(huán)節(jié)過程
通過課程項目訓(xùn)練，我掌握了數(shù)據(jù)從原始狀態(tài)到分析狀態(tài)的邏輯流程，并開始關(guān)注處理過程的規(guī)范性與結(jié)果的可信度
（二）學(xué)科競賽情境
我更關(guān)注分析結(jié)果對方案的支撐價值，并會參考 AI 提供的建模建議來完善分析方案，使競賽成果更具競爭力
（三）產(chǎn)業(yè)實踐情境
（四）實踐能力評估
面對新的任務(wù)情境，我能夠基于課程學(xué)習(xí)與學(xué)科競賽中積累的經(jīng)驗，較快確定有效的數(shù)據(jù)分析路徑
我能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽或?qū)嵙?xí)中掌握的技能，靈活遷移并應(yīng)用到新的實際情境中
我能夠熟練運用 AI 工具輔助完成實踐過程中的各個環(huán)節(jié)，并有效提升實踐效率
通過課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽與企業(yè)實踐的綜合訓(xùn)練，我已具備較為穩(wěn)定的數(shù)據(jù)實踐能力