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核心素養(yǎng)下產出導向法（POA）在初中英語寫作教學中的價值感知調查問卷

尊敬的采訪對象：
您好！非常感謝您在百忙之中參與本次問卷調查。本調查旨在了解您在核心素養(yǎng)導向下，產出導向法（POA）應用于初中英語寫作教學中的真實感受與學習體驗，以便為教學研究和改進提供參考。本問卷僅用于學術研究，數(shù)據(jù)可能與導師進行分享，但不會用于其他用途。

本問卷采用匿名方式，所有信息將嚴格保密，不涉及任何個人評價；答案無對錯之分，請根據(jù)您的真實情況如實填寫。您可以在任何階段自由退出本調查，且不會產生任何不良影響。如在填寫過程中遇到任何疑問，可隨時聯(lián)系學生的QQ郵箱（1054474594@qq.com）。若您對問卷內容或使用方式有任何意見或建議，也歡迎反饋至乃老師56058965@qq.com，我們將及時回應與改進。
一、基本信息

1.你的性別
2. 2. 你所在的學校:____________________
3. 你的英語寫作課上，老師有沒有用過“先提寫作任務、再給材料幫忙、最后一起評作文”的教學方式?
二、對寫作課各環(huán)節(jié)的感受（請根據(jù)實際情況選擇對應的選項）
（一）任務激發(fā)環(huán)節(jié)（老師給寫作任務、創(chuàng)設場景，讓大家想寫作文）

1.老師創(chuàng)設的寫作場景（比如校園里的交流、生活中的表達、主題分享等），能讓我更想主動用英語寫點東西。
2. 老師講完寫作任務后，我能清楚知道該用哪些英語單詞、句子來寫。
3. 老師在這個環(huán)節(jié)提到的中外節(jié)日、習俗這些內容，能讓我了解到很多外國的文化。
4. 我會主動跟著老師的引導，想寫作思路、分析怎么寫才好。
5. 通過這個環(huán)節(jié)，我能知道自己寫作文時哪里還不夠好，需要改進。
（二）幫忙完成環(huán)節(jié)（老師給學習材料、設計活動，幫大家寫好作文）

1.老師給的范文、常用詞匯和句型，能幫我減少寫作時的表達錯誤，寫得更準確。
2. 老師設計的搭提綱、仿寫段落這些活動，能讓我知道作文該怎么安排結構，思路更清晰。
3. 我能自己從老師給的材料里，挑有用的內容來學習，不用都死記硬背。
4. 老師給的材料里會講中外表達習慣、思維方式的不同，讓我更懂不同文化的差異。
5. 和同學一起完成這個環(huán)節(jié)的活動時，我能學到別人的好思路、好表達。
（三）評改作文環(huán)節(jié)（老師和大家一起評作文、提建議，幫大家改作文）

1.老師和我們一起評作文時，能讓我清楚看到自己寫的作文里有哪些語法、拼寫錯誤，及時改過來。
2. 老師和同學提的修改建議，能幫我知道怎么改作文才更好，也會讓我更主動自己改作文。
3. 評作文時，我們會討論怎么表達外國文化才合適（比如禮貌用語、文化相關的內容），避免表達不當。
4. 一起討論作文的邏輯通不通、觀點好不好時，我會學著分析問題、提出自己的想法。
5. 比起老師只在作業(yè)本上批改，我更喜歡和老師、同學一起評改作文的方式。
三、整體感受和偏好

1.你覺得哪個環(huán)節(jié)對提高英語寫作的詞匯、語法和表達連貫性幫助最大?
2. 你覺得哪個環(huán)節(jié)讓你了解到更多外國文化、知道怎么恰當表達文化相關內容?
3. 你覺得哪個環(huán)節(jié)最能鍛煉你的思考能力（比如分析問題、想出新思路、評價作文好壞）?
4. 你覺得哪個環(huán)節(jié)最能讓你學會自己主動學習、和同學合作學習?
5. 整體來看，你對這種“先提任務、再幫著完成、最后一起評”的寫作教學方式滿意嗎?
6. 你最喜歡寫作課的哪個環(huán)節(jié)（可以選多個）?
7. 你覺得這種寫作教學方式最好的地方是什么（可以選多個）?
四、想說的話 

1.你覺得這種寫作課在哪些方面（比如學英語、了解外國文化、鍛煉思考能力、自己主動學習）做得最好?簡單說說理由:
2. 你覺得這種寫作課還可以怎么改進，能讓你學得更好?提提你的建議:
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