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關(guān)于“E知園”AI AR智慧校園助手的用戶需求調(diào)研
您好!我們正在研發(fā)一款名為“E知園”的AI增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)校園助手,旨在通過AR眼鏡或手機(jī),為您提供實(shí)景導(dǎo)航、課程提醒、學(xué)習(xí)筆記輔助、生活服務(wù)指引等一體化智能服務(wù)。為了更好貼合您的需求,誠邀您參與本次調(diào)研。問卷匿名填寫,數(shù)據(jù)僅用于研究,感謝您的支持!
1. 您的身份是
大一新生
大二或大三在校生
大四及以上在校生
碩士研究生/博士研究生
高校教職工(教師/行政人員)
其他
2. 您是否希望使用一款整合學(xué)習(xí)(課程提醒、AI筆記生成)、生活(空教室查詢、食堂人流量查看)、導(dǎo)航(AR實(shí)景指引)三大場景,且無過多商業(yè)廣告的智慧校園助手,以解決當(dāng)前校園APP數(shù)量多使用不便的問題?
非常希望
希望
無所謂
不希望
非常不希望
3. 您目前使用以下哪種方式解決校園內(nèi)的尋路問題
手機(jī)地圖APP(如高德、百度)
紙質(zhì)校園地圖
詢問同學(xué)或老師
學(xué)校官方APP/小程序內(nèi)的導(dǎo)覽
憑記憶和路標(biāo)摸索
很少需要,非常熟悉校園
4. 在校園生活中,您遇到以下哪些信息獲取或服務(wù)使用的不便
尋找新教室、報(bào)告廳或辦公室時(shí)經(jīng)常迷路
忘記上課時(shí)間或地點(diǎn),臨時(shí)查看很匆忙
想自習(xí)時(shí),難以快速找到空教室或圖書館空位
對校園文化活動、講座信息獲取不及時(shí)
想了解某棟樓的歷史或某個實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備,但缺乏直觀渠道
課程內(nèi)容復(fù)雜,課后整理筆記和重點(diǎn)耗時(shí)費(fèi)力
5. 如果有一款A(yù)R應(yīng)用,能將虛擬箭頭、信息標(biāo)簽直接顯示在您看到的真實(shí)校園畫面上,為您指路和介紹地點(diǎn),您對此類功能的感興趣程度是
非常感興趣,很需要
比較感興趣,可以試試
一般,無所謂
不太感興趣
完全不感興趣
6. “E知園”計(jì)劃整合以下多種功能,您最期待的哪三項(xiàng)
AR實(shí)景導(dǎo)航:眼前出現(xiàn)虛擬箭頭,指引我去教室、食堂等任何地點(diǎn)
智能課程管家:自動同步課表,課前在AR視野中提醒下一節(jié)的時(shí)間、地點(diǎn)并規(guī)劃路線
AI課堂助手:上課時(shí)輔助錄音、標(biāo)記重點(diǎn),課后自動生成知識點(diǎn)總結(jié)和思維導(dǎo)圖
生活服務(wù)透視:看向圖書館能看到空座數(shù)量,看向食堂能看到實(shí)時(shí)人流熱力圖
校園文化探索:路過歷史建筑或雕塑時(shí),自動浮現(xiàn)相關(guān)介紹、歷史故事或校友事跡
社交與活動:發(fā)現(xiàn)附近的校園活動、社團(tuán)招新信息,或與好友共享AR位置
7. 對于“AI課堂助手”課后自動生成筆記和知識圖譜的功能,您的態(tài)度是
非常需要,能極大提升復(fù)習(xí)效率
比較有用,愿意嘗試使用
一般,更習(xí)慣自己記筆記
有顧慮,擔(dān)心準(zhǔn)確性或隱私問題
不需要
8. 您更傾向于通過哪種主要方式與“E知園”AR助手進(jìn)行交互
語音指令(如直接說“帶我去三教205”)
手勢操作(在AR視野中隔空點(diǎn)選、滑動)
配合智能手機(jī)觸摸屏操作
輕量AR眼鏡上的物理按鈕或觸控板
以上方式結(jié)合,根據(jù)不同場景智能切換
9. 如果學(xué)校在圖書館、教學(xué)樓大廳等公共場所提供AR設(shè)備(如輕量眼鏡)供免費(fèi)體驗(yàn)“E知園”,您的使用意愿是
非常愿意,會主動體驗(yàn)
比較愿意,有人推薦或看到別人用會嘗試
一般,無所謂
不太愿意,更習(xí)慣用手機(jī)
完全不愿意
10. 您對在日常校園生活中使用此類AR助手,主要的顧慮是什么
擔(dān)心設(shè)備昂貴,個人購買負(fù)擔(dān)重
害怕長期佩戴AR設(shè)備對眼睛有影響
擔(dān)心在公共場合使用顯得突?;虿话踩?/label>
憂慮個人數(shù)據(jù)(位置、課程、錄音)隱私泄露
覺得技術(shù)不成熟,體驗(yàn)可能卡頓、不準(zhǔn)
沒有明顯顧慮
其他
11. 對于“E知園”AI AR校園助手,您還有哪些具體的功能設(shè)想或建議
關(guān)閉
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