初中語文“活動·探究”單元深度學習問卷調(diào)查（學生版）

親愛的同學們:

你好！

我是淮北師范大學學科教學（語文）專業(yè)的研究生。為了解初中學生“活動·探究”單元的學習現(xiàn)狀，為“活動·探究”單元教學提供更加行之有效的建議，故開展本次問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查將采取匿名制，共計16題。題目無對錯之分，所有數(shù)據(jù)將嚴格保密，希望你能根據(jù)自身實際情況和真實感受認真填寫，你的真實有效回答對本次研究至關(guān)重要。

謝謝你的幫助與配合！

1. 你的年級是（）

A.七年級B.八年級C.九年級

2. 與其他傳統(tǒng)單元相比，你對“活動·探究”單元的興趣屬于（）

A.非常感興趣B.比較感興趣C.一般感興趣D.完全沒興趣

3. 對于“活動·探究”單元中的三類任務(wù)，你更加傾向于哪一類任務(wù)的學習？（）

A.任務(wù)一——文本閱讀B.任務(wù)二——實踐活動C.任務(wù)三——寫作表達

4. 你是否愿意積極參與老師組織的“活動·探究”單元的任務(wù)活動中嗎？

A.非常愿意B.比較愿意C.一般D.不太愿意

5. 對于“活動·探究”單元的課前準備學習，你是否會有目的，有針對性地主動進行預習？

A.每次新單元前都會認真預習B.老師要求的前提下會預習C.偶爾會預習D.不會預習

6. 你在學習“活動·探究”單元時遇到了哪些問題？

A.形式單一，以課堂為主，自主學習空間小B.實踐活動中的成果展示環(huán)節(jié)自信心不足C.實踐活動中同伴合作間的認同感較低，活動完成率較低D.該單元幾乎無考點，參加活動影響學習效率E.任務(wù)過多，難度較大

7. 在“活動·探究”單元的實際教學中，你的老師會采取以下哪種形式？

A.和傳統(tǒng)單元教學一樣，全程由老師主講B.老師選取典型課文講解，剩余課文及任務(wù)由學生自主進行學習C.學生分小組合作，自主式學習，老師從旁提供適當點撥指導

8. 你的老師一般如何安排“活動·探究”單元中的三類任務(wù)順序？

A.任務(wù)一——任務(wù)二——任務(wù)三B.任務(wù)二——任務(wù)三——任務(wù)一C.任務(wù)三——任務(wù)二——任務(wù)一D.僅講解任務(wù)一中的課文，其余任務(wù)適情況而定落實

9. 在“活動·探究”單元的教學中，教師是否會提及或運用助讀系統(tǒng)？（助讀系統(tǒng)指單元內(nèi)除課文以外的補充資料，如單元提示、插圖、旁批等）

A.課前會提醒學生進行預習閱讀B.課中課文講解時會適當穿插講解C.課中課文講解時偶爾講解D.課中會單獨重點講解E.一般不會提及或運用講解

10. 在“活動·探究”單元教學過程中，你的老師是否組織過動物觀察討論會、科技影視作品分享會、新聞采訪、演講比賽、詩歌朗誦會、戲劇排演等活動？

A.有，以班級為單位采取內(nèi)小組合作形式B.有，以年級為單位開展集體活動C.沒有，僅是關(guān)注任務(wù)中的文本部分講解，并無開展其他活動D.沒有，僅講解任務(wù)一中的課文，其余兩個任務(wù)直接略過

11. 除“活動·探究”單元的教材內(nèi)容外，老師是否會拓展課外閱讀以此來幫助你更好理解單元主題知識？

A.每次都會拓展B.偶爾拓展C.一般不拓展

12. 你比較希望老師如何進行“活動·探究”單元的教學？

A.全程由老師主講B.老師和學生一起商量探討任務(wù)活動設(shè)計C.學生分小組自主合作探究學習D.學生個人自主學習

13. 在“活動·探究”單元學習結(jié)束時，你認為獲得了哪些收獲？

A.獲得多元化的專業(yè)知識（如即興演講、戲劇文學）B.在實踐活動中增進了與同伴的交流C.在實踐活動中提升自身的語文綜合能力D.在單元任務(wù)學習中提高了語文學習的興趣E.沒什么收獲

14. 你認為“活動·探究”單元學到的實踐知識對于解決現(xiàn)實生活中的實際問題是否有用？

A.非常有用B.比較有用C.偶爾有用D.完全沒用

15. 在“活動·探究”單元學習結(jié)束時，你的老師一般會布置什么形式的作業(yè)？

A.書面作業(yè)（寫作）B.實踐作業(yè)（如即興演講活動）C.無作業(yè)

16. 在“活動·探究”單元學習過程中，你的老師對你的作業(yè)或者成果展示會采取哪些評價方式？

A.教師點評B.生生互評C.學生自評D.家長評價

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