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幼兒園教師教學(xué)反思能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系調(diào)查問卷

尊敬的老師：您好!為科學(xué)合理地構(gòu)建幼兒園教師教學(xué)反思能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)，特此設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)指標(biāo)調(diào)查問卷，旨在調(diào)查一線教師對(duì)于幼兒園教師教學(xué)反思能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的看法。本問卷采取匿名的形式，并將對(duì)您的答案做保密處理，請(qǐng)您按照實(shí)際情況放心填寫。答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，僅供研究使用，請(qǐng)認(rèn)真閱讀所有題目，認(rèn)真填寫，感謝您的支持！
第一部分：教師基本信息
1. 您的性別
2. 所在幼兒園性質(zhì)
3. 您的學(xué)歷
4. 您的年齡
5. 您的教齡
6. 您的職稱
第二部分：教學(xué)反思能力自評(píng)
請(qǐng)根據(jù)您在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際情況,對(duì)下列各項(xiàng)陳述選擇符合程度,從“完全不符合”到“完全符合”依次計(jì) 1-5 分。
一、前瞻性反思能力
（一）反思意識(shí)與態(tài)度
7. 我能在教學(xué)前自覺進(jìn)行反思性規(guī)劃，將反思置于活動(dòng)之前
8. 我具有持續(xù)改進(jìn)教學(xué)的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，不滿足于既有教學(xué)狀態(tài)
9. 我能保持開放心態(tài)，能夠設(shè)想多種教學(xué)可能性及應(yīng)對(duì)思路
（二）教學(xué)預(yù)設(shè)與設(shè)計(jì)
10. 我能反思教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容是否符合幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要
11. 我能反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、方法策略與材料準(zhǔn)備的合理性與適宜性
12. 我能提前預(yù)判幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)、困難或突發(fā)情況
13. 我在教學(xué)設(shè)計(jì)中準(zhǔn)備備選方案，以應(yīng)對(duì)幼兒個(gè)體差異
14. 我能將以往教學(xué)反思的經(jīng)驗(yàn)具體融入新的教學(xué)預(yù)設(shè)
15. 我能在教學(xué)預(yù)設(shè)中考慮活動(dòng)實(shí)施的可行性與安全性
二、即時(shí)性反思能力
（一）情境洞察與判斷
16. 我能在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)事件的緊急性與影響程度，及時(shí)從執(zhí)行者角色中抽離，對(duì)當(dāng)前情境作出初步判斷，并進(jìn)行短時(shí)自我評(píng)估
17. 我能即時(shí)觀察并初步解讀幼兒的行為、語言與情緒反應(yīng)
18. 我能在活動(dòng)過程中敏銳捕捉有價(jià)值的生成點(diǎn)或關(guān)鍵事件
19. 我能關(guān)注幼兒行為的變化趨勢(shì)，形成初步判斷
（二）臨場(chǎng)決策與調(diào)控
20. 我能根據(jù)幼兒實(shí)時(shí)反應(yīng)靈活調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏、內(nèi)容和方式
21. 我能對(duì)幼兒的言行給予有教育價(jià)值的即時(shí)回應(yīng)與引導(dǎo)
22. 我能在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的行為對(duì)教學(xué)組織方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整
三、回溯性反思能力
（一）深度分析與歸因
23. 我能全面、系統(tǒng)回顧教學(xué)全過程，客觀、清晰描述教學(xué)事件
24. 我能對(duì)教學(xué)現(xiàn)象背后的原因進(jìn)行多角度解釋，不僅知道發(fā)生了什么，更能探究為什么會(huì)這樣
25. 我能將教學(xué)實(shí)踐與幼兒教育與心理理論、價(jià)值觀和社會(huì)背景等相聯(lián)系
26. 我能依據(jù)幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身教學(xué)效果進(jìn)行初步評(píng)價(jià)
27. 我能對(duì)自身教學(xué)語言與組織方式進(jìn)行反思并提出改進(jìn)理由
28. 我能通過比較不同幼兒教學(xué)實(shí)踐，分析教學(xué)效果的差異
（二）總結(jié)優(yōu)化與應(yīng)用
29. 我能從教學(xué)實(shí)踐中提煉經(jīng)驗(yàn)并形成明確的改進(jìn)方向
30. 我能將反思結(jié)果應(yīng)用于后續(xù)教學(xué)調(diào)整
31. 我能通過反思記錄、歸檔等方式將感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)
32. 我能在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證反思改進(jìn)策略的效果
（三）持續(xù)發(fā)展與調(diào)節(jié)
33. 我敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)自己固有的教學(xué)觀念和習(xí)慣，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤
34. 我能夠持續(xù)地將注意力投向教學(xué)實(shí)踐，樂于深入思考教學(xué)問題
35. 我能在持續(xù)反思中逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)改進(jìn)模式
36. 我能夠主動(dòng)管理時(shí)間與精力，為反思創(chuàng)造必要條件
37. 我能夠調(diào)節(jié)負(fù)面情緒和壓力，保持反思所需的積極心理狀態(tài)
38. 我具備利用多種途徑獲取新知的習(xí)慣
39. 我能積極參與同事間的研討與協(xié)作，主動(dòng)尋求專家及園所提供的專業(yè)支持
40. 如果您對(duì)本研究還有任何意見或建議，歡迎告訴我們
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