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富順縣人民醫(yī)院ICU醫(yī)生對(duì)護(hù)士滿意度調(diào)查
尊敬的醫(yī)生：您好!
為了加強(qiáng)醫(yī)護(hù)協(xié)作，不斷提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作質(zhì)量，請(qǐng)您對(duì)護(hù)士工作做出評(píng)價(jià)，并提出您對(duì)我們下一步護(hù)理工作的意見和建議。請(qǐng)您根據(jù)自己感受給予客觀的評(píng)價(jià)。
總分95-100分以上為滿意，90-94分為基本滿意，90分以下為不滿意。
滿意率=（滿意人次+基本滿意人次）/調(diào)查總?cè)舜巍?/div>
1. 曾廣淵
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
2. 陳德才
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
3. 歐陽欣
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
4. 黃子玲
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
5. 張亭亭
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
6. 王志中
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
7. 謝茜
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
8. 胡育瑋
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
9. 羅杰
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
10. 曹永佳
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
11. 劉浩
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
12. 謝皓茹
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
13. 何雙
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
14. 曾夢(mèng)
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
15. 韓梅
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
16. 何瑜
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
17. 朱永亮
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
18. 陳秀虹
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
19. 唐霞
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
20. 廖雨佳
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
21. 黃鈺
滿意
基本滿意
不滿意
落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作
能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑
病情觀察能力
基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理質(zhì)量
急救水平
健康教育
服務(wù)態(tài)度
與患者的溝通能力
與醫(yī)護(hù)人員的溝通能力
主動(dòng)參與科室管理、有主人翁精神
22. 對(duì)護(hù)理部門下一步工作提出意見和建議
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