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高校情感支持環(huán)境感知與需求調(diào)查問卷
問卷導(dǎo)語
同學(xué),你好!
本問卷旨在了解你對(duì)于校園情感支持空間的真實(shí)感受與需求,所有數(shù)據(jù)僅用于整體學(xué)術(shù)研究,為改善校園環(huán)境提供依據(jù)。問卷匿名,填寫約需5-8分鐘。你的真誠回答至關(guān)重要,感謝你的時(shí)間和貢獻(xiàn)!
第一部分:核心感知量表(請根據(jù)你的同意程度選擇:1=完全不同意,5=完全同意)
A1當(dāng)我情緒低落時(shí),我能在校園里(如圖書館、教學(xué)樓、宿舍區(qū))找到讓我感覺安全、放松的角落。
很不滿意
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5
很滿意
A2我覺得在校園里表現(xiàn)出脆弱情緒(如焦慮、悲傷)是可能被接納的,而不會(huì)招致異樣眼光。
很不滿意
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很滿意
A3學(xué)校整體的氛圍讓我覺得,關(guān)注并照顧自己的情感需求是必要且正當(dāng)?shù)摹?br>
很不滿意
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很滿意
B1校園空間的設(shè)計(jì)主要服務(wù)于集體活動(dòng)與高效學(xué)習(xí),個(gè)人情感釋放的需求常被忽略。
很不滿意
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很滿意
B2我常常感到需要在他人面前維持一種“情緒穩(wěn)定”或“積極向上”的形象。
很不滿意
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很滿意
B3在遇到情感困擾時(shí),學(xué)?,F(xiàn)有的正式支持渠道(如心理咨詢中心)讓我感到易于接近、值得信任。
很不滿意
1
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4
5
很滿意
第二部分:行為與策略
當(dāng)需要處理強(qiáng)烈情緒或壓力時(shí),你的第一反應(yīng)通常是?(單選)
a. 尋找校園內(nèi)僻靜的實(shí)體角落(如空教室、樓梯間、操場角落)
b. 回到宿舍的個(gè)人空間(床上或座位)
c. 立即在數(shù)字空間傾訴(發(fā)微博/朋友圈、寫私人日記、用樹洞APP)
d. 聯(lián)系親密的朋友或家人
e. 通過劇烈運(yùn)動(dòng)、游戲等轉(zhuǎn)移注意力
f. 不做特別處理,正常學(xué)習(xí)生活
g. 其他
你認(rèn)為,在校園中難以妥善處理情緒的主要障礙是什么?()
a. 缺乏真正私密、不被打擾的物理空間
b. 擔(dān)心被同學(xué)、老師看見并產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)
c. 內(nèi)心覺得“不該有”或“必須自己消化”這些情緒
d. 不了解或不清楚可以尋求哪些支持
e. 對(duì)現(xiàn)有支持渠道的保密性或效果有所顧慮
f. 覺得太麻煩或沒有時(shí)間專門處理
g. 其他
第三部分:需求與期待
為了讓同學(xué)們在需要時(shí)能更好地調(diào)整狀態(tài),你認(rèn)為學(xué)校最應(yīng)優(yōu)先增加或改善哪三類支持?()
a. 增設(shè)更多舒適、安靜的非學(xué)習(xí)類公共休息區(qū)(如沙發(fā)角、靜音區(qū))
b. 提供少量可預(yù)約、隔音良好的私密短期使用空間
c. 對(duì)閑置邊角空間進(jìn)行簡易改造,提供臨時(shí)獨(dú)處可能
d. 運(yùn)營一個(gè)可靠、匿名的校內(nèi)線上傾訴或互助平臺(tái)
e. 定期舉辦壓力管理、情緒認(rèn)知的朋輩工作坊或活動(dòng)
f. 在校園文化宣傳中,更多倡導(dǎo)“情感健康”的觀念
g. 提供清晰易懂的指南,指導(dǎo)如何支持身邊情緒低落的同學(xué)
h. 提供一個(gè)開放式的自然環(huán)境可以自由放松
i. 其他
對(duì)于一個(gè)能讓你感到安全、放松并處理情緒的校園空間,你最看重它的哪個(gè)特質(zhì)?(單選)
a. 絕對(duì)私密性:確保不會(huì)被任何人看到或打擾
b. 柔性的邊界:有視覺或物理的適度隔離,但不壓抑
c. 自然聯(lián)結(jié)感:有自然光、綠植或令人平靜的窗外視野
d. 自主控制權(quán):我可以調(diào)節(jié)燈光、聲音或陳設(shè)
e. 便捷易達(dá)性:位置便利,使用流程簡單直接
f. 其他
第四部分:開放表達(dá)
你是否愿意簡單分享一個(gè)時(shí)刻:在校園中,你曾因找不到合適空間處理情緒而感到特別困擾或無措?(請描述情景與感受)
對(duì)于在校園中更好地支持每個(gè)人的情感健康,你還有什么具體的設(shè)想或建議?
第五部分:基本信息
你是否擔(dān)任學(xué)生干部:
是
否
你的年級(jí):
大一
大二
大三
大四
大五
研究生
8. 你的專業(yè)大類:
人文社科
理工科
醫(yī)學(xué)類
藝術(shù)體育
其他
您的性別:
男
女
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