幼兒主體性現(xiàn)狀及家長影響因素調(diào)查問卷

尊敬的家長：您好！本次問卷旨在了解您對幼兒主體性的認知與培養(yǎng)情況，以及這些因素對幼兒生活自理能力發(fā)展的影響。問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，我們將嚴格保密您的個人信息。請您根據(jù)家庭實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

一、幼兒基本信息

1. 您的孩子性別

男女

2. 您的孩子所在班級

小班中班大班

3. 您的孩子在遵義市Q幼兒園就讀時長

半年及以下1-2年2年以上

二、家長對幼兒主體性的認知與重視程度

4. 您是否了解“孩子的自主能力”（指孩子在做事時愿意自己動手、主動思考、有自己的想法并愿意嘗試）

非常了解有所了解不太了解完全不了解

5. 您認為培養(yǎng)孩子“自己動手、主動思考、有主見”的能力，對他學會自己吃飯、穿衣等生活自理事務(wù)的重要性如何

非常重要比較重要一般不太重要不重要

6. 您是否認同“孩子是自己生活的小主人，應(yīng)該鼓勵他自己嘗試穿衣、吃飯、整理玩具等事情”這一觀點

完全認同基本認同不確定不太認同完全不認同

7. 您在日常生活中是否會主動關(guān)注孩子的自主表現(xiàn)（如是否主動說自己的需求、愿意自己做決定、遇到問題會自己想辦法等）

經(jīng)常關(guān)注偶爾關(guān)注很少關(guān)注從不關(guān)注

三、家長培養(yǎng)幼兒主體性的意識與行為

8. 當孩子主動要求自己穿衣、吃飯、整理玩具等時，您的態(tài)度是

全力支持，耐心等待其完成部分支持，在旁指導協(xié)助擔心出錯，偶爾允許嘗試覺得麻煩，直接代替完成

9. 您是否會為孩子提供自主決策的機會（如選擇衣物款式、安排作息順序、挑選零食等）

經(jīng)常提供，尊重孩子的選擇偶爾提供，有條件地允許選擇很少提供，主要由家長決定從不提供，完全由家長安排

10. 當孩子在自理過程中遇到困難（如系鞋帶失敗、疊衣服不整齊）時，您通常會

鼓勵孩子自主探索解決方法引導孩子思考，給予必要提示示范后讓孩子模仿嘗試直接幫助孩子完成

11. 您是否會有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子參與家庭事務(wù)（如擺放碗筷、整理書包、打掃個人房間）

經(jīng)常創(chuàng)設(shè)，讓孩子定期參與偶爾創(chuàng)設(shè)，在空閑時讓孩子參與很少創(chuàng)設(shè)，僅在孩子主動要求時允許從不創(chuàng)設(shè)，認為孩子無需參與

12. 您對孩子自理行為的評價方式更傾向于

關(guān)注過程與努力，鼓勵自主嘗試既看結(jié)果也看過程，適度表揚主要看結(jié)果，完成得好才表揚很少評價，順其自然

四、幼兒主體性在生活自理中的表現(xiàn)（基于家長觀察）

13. 您的孩子是否能主動提出自己的生活需求（如“我要喝水”“我想自己洗手”）

總是能經(jīng)常能偶爾能很少能從不

14. 沒有家長提醒時，您的孩子能否自主完成基本生活自理事務(wù)（如飯前洗手、飯后擦嘴）

完全能大部分能部分能很少能完全不能

15. 當家長的安排與孩子的意愿不一致時，孩子是否會主動表達自己的想法

總是會經(jīng)常會偶爾會很少會從不會

16. 您的孩子是否會嘗試用自己的方法解決生活中的小問題（如自己嘗試打開零食包裝、整理散落的玩具）

總是會經(jīng)常會偶爾會很少會從不會

17. 您的孩子對自己能獨立完成自理事務(wù)的態(tài)度是

非常自豪，愿意主動展示比較開心，愿意繼續(xù)嘗試沒什么特別感覺覺得麻煩，不愿再做

五、家長培養(yǎng)幼兒主體性的困惑與需求

18. 您在培養(yǎng)孩子“自己動手、主動思考、有主見”的過程中遇到的主要困難是

缺乏科學的培養(yǎng)方法工作繁忙，沒有足夠時間孩子依賴性強，不愿自己嘗試擔心孩子受傷或做不好家庭成員教育觀念不一致沒有明顯困難

19. 您是否希望幼兒園或相關(guān)機構(gòu)提供培養(yǎng)孩子“自己動手、主動思考、有主見”的指導（如講座、手冊、線上課程等）

非常希望比較希望無所謂不太希望完全不希望

20. 您認為家長在培養(yǎng)孩子“自己動手、主動思考、有主見”與生活自理能力方面，最需要獲得哪些支持

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