銅陵學(xué)院“第二課堂”育人效能調(diào)研問(wèn)卷

同學(xué)，您好！為全面了解我?！暗诙n堂成績(jī)單”制度的實(shí)施效果，傾聽(tīng)同學(xué)們的真實(shí)感受與建議，以更好地服務(wù)大家成長(zhǎng)成才，我們特開(kāi)展此次匿名調(diào)研。問(wèn)卷數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，將嚴(yán)格保密。您的每一份真誠(chéng)回答，都對(duì)我們至關(guān)重要。感謝您的支持！

1. 您的年級(jí)是

大一大二大三大四及以上

2. 您的專業(yè)大類是

理工類經(jīng)管類人文社科類藝術(shù)類

3. 截至目前，您獲得第二課堂總學(xué)時(shí)大概在哪個(gè)區(qū)間

低于畢業(yè)要求剛達(dá)到畢業(yè)要求超出畢業(yè)要求50%以內(nèi)超出畢業(yè)要求50%以上

4. 在“五育”模塊中，您投入時(shí)間精力最多的是

明德（思想成長(zhǎng)）增智（學(xué)術(shù)創(chuàng)新）強(qiáng)體（身心健康）崇美（文化藝術(shù)）育勞（實(shí)踐服務(wù)）

5. 您參與頻率最高的活動(dòng)類型是

理論學(xué)習(xí)類（青年大學(xué)習(xí)、黨團(tuán)課）學(xué)術(shù)競(jìng)賽與科研類（“挑戰(zhàn)杯”、學(xué)科競(jìng)賽、大創(chuàng)項(xiàng)目）技能考證類（四六級(jí)、計(jì)算機(jī)、職業(yè)資格證書(shū)）文體活動(dòng)類（體育比賽、文藝演出、藝術(shù)培訓(xùn)）社會(huì)實(shí)踐與志愿類（三下鄉(xiāng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)）學(xué)生工作與社團(tuán)類（擔(dān)任學(xué)生干部、參與社團(tuán)）

6. 您參與第二課堂活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是

滿足畢業(yè)的學(xué)時(shí)要求提升能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展對(duì)活動(dòng)內(nèi)容本身感興趣豐富簡(jiǎn)歷，為升學(xué)就業(yè)加分拓寬人際圈子獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)

7. 總體而言，您認(rèn)為參與第二課堂對(duì)您以下哪些方面的提升幫助最大

1分（毫無(wú)幫助）
2分
3分
4分
5分（幫助極大）

專業(yè)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力

創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題能力

溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

組織管理與領(lǐng)導(dǎo)能力

社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)

心理抗壓與情緒調(diào)節(jié)能力

文化素養(yǎng)與審美能力

職業(yè)規(guī)劃與求職技能

8. 在參與過(guò)程中，您是否感受到第二課堂與第一課堂（專業(yè)學(xué)習(xí)）的相互促進(jìn)

是，兩者緊密結(jié)合，相互激發(fā)有一定聯(lián)系，但關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)基本是兩條線，各自獨(dú)立存在時(shí)間沖突，有時(shí)互相干擾

9. 您認(rèn)為獲取高學(xué)時(shí)值（如國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)、核心期刊論文）的機(jī)會(huì)對(duì)所有學(xué)生是否公平

非常公平，信息透明，機(jī)會(huì)均等比較公平，但需要自身主動(dòng)爭(zhēng)取不太公平，資源更傾向?qū)W生骨干或特定專業(yè)非常不公平，普通學(xué)生很難觸及不清楚

10. 您對(duì)第二課堂管理系統(tǒng)（如“到夢(mèng)空間”）的使用體驗(yàn)如何

非常便捷，信息清晰，認(rèn)證流暢基本能用，但有時(shí)存在卡頓或信息滯后比較繁瑣，操作復(fù)雜，認(rèn)證周期長(zhǎng)很少使用，體驗(yàn)不佳

11. 您認(rèn)為當(dāng)前的“學(xué)時(shí)-績(jī)點(diǎn)”換算規(guī)則，能否準(zhǔn)確反映學(xué)生在一項(xiàng)活動(dòng)中真實(shí)的付出與綜合表現(xiàn)

完全能夠，量化科學(xué)合理大致可以，但有些細(xì)節(jié)需要優(yōu)化不能，存在“刷學(xué)時(shí)”或無(wú)法體現(xiàn)質(zhì)量差異的問(wèn)題不清楚該規(guī)則

12. 您在參與活動(dòng)中遇到的最大障礙或困難是什么

學(xué)業(yè)壓力大，時(shí)間精力不足缺乏有效的指導(dǎo)老師或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)信息獲取不暢通經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等資源支持不足活動(dòng)內(nèi)容吸引力不強(qiáng)，形式化其他

13. 其他困難或障礙

14. 您認(rèn)為您的“第二課堂成績(jī)單”或相關(guān)經(jīng)歷，在以下哪些場(chǎng)景中發(fā)揮了重要作用

校內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)（獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱號(hào)）研究生推免或出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)實(shí)習(xí)求職，作為簡(jiǎn)歷亮點(diǎn)面試中展示個(gè)人綜合素質(zhì)目前尚未感覺(jué)到明顯作用

15. 在實(shí)習(xí)或求職面試中，面試官是否對(duì)您的第二課堂經(jīng)歷表現(xiàn)出興趣并進(jìn)行過(guò)深入詢問(wèn)

是，并成為面試中的重要話題是，但僅簡(jiǎn)單提及否，幾乎沒(méi)有關(guān)注尚未有相關(guān)經(jīng)歷

16. 展望未來(lái)，您認(rèn)為大學(xué)期間的第二課堂經(jīng)歷，將對(duì)您的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響

影響深遠(yuǎn)，培養(yǎng)了關(guān)鍵能力和人脈有一定積極影響，是簡(jiǎn)歷上的加分項(xiàng)影響有限，主要看專業(yè)能力不確定

17. 如果請(qǐng)您為學(xué)校優(yōu)化“第二課堂成績(jī)單”制度提一條最重要的建議，它會(huì)是什么

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