核心素養(yǎng)導(dǎo)向下合作學(xué)習(xí)在小學(xué)第二學(xué)段語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的策略研究（學(xué)生版）

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！為了解大家在語(yǔ)文閱讀課上參與合作學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。問(wèn)卷沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際感受如實(shí)填寫(xiě)，所有信息都會(huì)保密，感謝你的配合！

一、基本信息

1. 1.你的年級(jí)：

3年級(jí)4年級(jí)

2. 2.你的性別：

男女

二、合作學(xué)習(xí)參與體驗(yàn)

3. 1.你喜歡在語(yǔ)文閱讀課上參與合作學(xué)習(xí)嗎？

非常喜歡比較喜歡一般不太喜歡非常不喜歡

4. 2.在合作學(xué)習(xí)小組中，你參與發(fā)言的頻率？

每次都主動(dòng)發(fā)言經(jīng)常發(fā)言偶爾發(fā)言很少發(fā)言從不發(fā)言

5. 3.小組合作時(shí)，你們的分工情況？

分工很明確，每個(gè)人都有任務(wù)有大致分工，但不夠清晰基本沒(méi)有分工，誰(shuí)想說(shuō)就說(shuō)只有少數(shù)人做事，其他人沒(méi)事做

6. 4.你在小組中常承擔(dān)的角色（可多選）：

組長(zhǎng)（組織討論、分配任務(wù)）記錄員（記錄觀點(diǎn)、整理成果）發(fā)言人（分享小組結(jié)論）參與者（參與討論，無(wú)特定角色）其他

7. 5.你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的任務(wù)難度如何？

太難，跟不上有點(diǎn)難，但能嘗試難度適中，剛好能完成太簡(jiǎn)單，沒(méi)挑戰(zhàn)不確定

8. 6.你對(duì)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)內(nèi)容是否感興趣？

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣非常不感興趣

9. 7.合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，你是否能得到同伴的幫助？

經(jīng)常能得到偶爾能得到很少得到從未得到

三、能力提升與素養(yǎng)發(fā)展

10. 1.參與合作學(xué)習(xí)后，你覺(jué)得自己的語(yǔ)文閱讀能力有提升嗎？

提升很明顯有一定提升沒(méi)什么變化反而下降了

11. 2.你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)最能幫助你提升哪些能力（可多選）：

理解課文的能力語(yǔ)言表達(dá)能力思考問(wèn)題的能力與同學(xué)合作的能力發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力其他

12. 3.參與合作學(xué)習(xí)后，你是否更愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法？

非常愿意比較愿意一般不太愿意非常不愿意

13. 4.你是否能從同伴的分享中獲得新的思考角度？

經(jīng)常能偶爾能很少能從未能

四、偏好與建議

14. 1.你希望的合作學(xué)習(xí)分組方式？

固定和熟悉的同學(xué)一組經(jīng)常換不同的同學(xué)一組按興趣自由組合老師根據(jù)情況分配

15. 2.你希望合作學(xué)習(xí)的任務(wù)類型（可多選）：

一起討論課文中的問(wèn)題一起分析課文的寫(xiě)作手法一起分享閱讀感悟一起表演課文片段一起制作閱讀手抄報(bào)/思維導(dǎo)圖其他

16. 3.你希望老師如何評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)的成果？

關(guān)注小組整體表現(xiàn)關(guān)注每個(gè)人的努力和進(jìn)步既關(guān)注小組又關(guān)注個(gè)人無(wú)所謂

17. 4.你對(duì)語(yǔ)文閱讀課上的合作學(xué)習(xí)有什么建議？

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