小學(xué)英語教師技術(shù)賦能教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的小學(xué)英語教師：您好！為深入了解當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中技術(shù)應(yīng)用與繪本、主教材融合的實(shí)際情況，精準(zhǔn)把握一線教師的教學(xué)需求與現(xiàn)實(shí)困境，為《技術(shù)賦能下小學(xué)英語繪本與主教材融合的教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化案例研究》課題提供數(shù)據(jù)支撐，我們特開展本次調(diào)研。
本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究與教學(xué)改進(jìn)分析，嚴(yán)格保密個(gè)人信息，您的真實(shí)反饋對(duì)我們至關(guān)重要。問卷共 20 題，預(yù)計(jì)占用 3-5 分鐘，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況填寫。感謝您在百忙之中給予的支持與配合！

一、基本信息（可多選的題目已標(biāo)注，其余為單選）

1.您的教齡:

A. 3 年及以下B. 4-8 年C. 9-15 年D. 16 年及以上

2.您當(dāng)前主要執(zhí)教年級(jí):

A. 一年級(jí)B. 二年級(jí)C. 三年級(jí)D. 四年級(jí)E. 五年級(jí)F. 六年級(jí)G. 跨年級(jí)執(zhí)教（可注明:）

3.您所在學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備配備情況:

A. 齊全（多媒體教室、平板電腦、互動(dòng)白板等均有）B. 基本滿足（有多媒體教室和互動(dòng)白板，無專用移動(dòng)設(shè)備）C. 部分短缺（僅能滿足基礎(chǔ)課件展示，無互動(dòng)設(shè)備）D. 嚴(yán)重不足（缺乏核心信息化教學(xué)設(shè)備）

4.您所在學(xué)校是否提供英語數(shù)字化教學(xué)資源（如繪本庫、課件庫等）:

A. 提供且資源豐富，更新及時(shí)B. 提供但資源有限，難以匹配教學(xué)需求C. 不提供，需自行查找D. 不清楚

二、技術(shù)工具應(yīng)用現(xiàn)狀

1.您在英語教學(xué)中常用的技術(shù)工具（可多選）:

A. 互動(dòng)白板（如希沃白板、鴻合白板）B. AI口語測評(píng)工具（如科大訊飛口語測評(píng)、英語流利說教師端）C. 數(shù)字化繪本平臺(tái)庫（如一起學(xué)繪本、喜馬拉雅兒童）D. 在線作業(yè)與反饋平臺(tái)（如一起作業(yè)、作業(yè)幫教師端）E. 視頻錄制與剪輯工具（如剪映）F. 思維導(dǎo)圖工具（如 XMind、MindMaster）G. 其他（請(qǐng)注明:）H. 幾乎不使用技術(shù)工具

2.您使用上述技術(shù)工具的頻率:

A. 每節(jié)課都使用B. 每周 3-4 次C. 每周 1-2 次D. 每月 1-2 次E. 極少使用

3.您使用技術(shù)工具的主要目的（可多選）:

A. 展示課件、輔助知識(shí)講解B. 創(chuàng)設(shè)互動(dòng)場景（如游戲、角色扮演輔助）C. 學(xué)生語言練習(xí)與測評(píng)（如口語、聽力檢測）D. 布置與批改作業(yè)、提供學(xué)習(xí)反饋E. 查找與整合教學(xué)資源（如繪本、拓展材料）F. 其他（請(qǐng)注明:）

三、繪本與主教材融合教學(xué)現(xiàn)狀

1.您在教學(xué)中是否嘗試將英語繪本與主教材進(jìn)行融合教學(xué):

A. 經(jīng)常嘗試（每單元至少 1 次）B. 偶爾嘗試（每學(xué)期 2-3 次）C. 極少嘗試（僅 1-2 次）D. 從未嘗試

2.您獲取英語繪本資源的主要渠道（可多選）:

A. 學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的數(shù)字化繪本庫B. 免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如公益繪本網(wǎng)站、教育資源平臺(tái)）C. 付費(fèi)繪本 APP 或資源庫D. 同事分享、教研活動(dòng)交流E. 自行購買紙質(zhì)繪本后數(shù)字化處理F. 其他（請(qǐng)注明:）

3.您認(rèn)為繪本與主教材的匹配難度如何:

A. 極易（能快速找到契合單元主題與語言點(diǎn)的繪本）B. 較易（多數(shù)單元能找到合適繪本）C. 一般（部分單元能匹配，部分需篩選）D. 較難（很少有完全契合的繪本，需大量修改）E. 極難（幾乎找不到匹配的繪本）

4.您在融合教學(xué)中，技術(shù)工具對(duì)繪本與主教材的匹配起到的作用:

A. 極大促進(jìn)（通過智能檢索、資源整合快速匹配）B. 有一定促進(jìn)（能輔助篩選，但效率一般）C. 無明顯作用（技術(shù)與資源匹配關(guān)聯(lián)度低）D. 有阻礙（操作復(fù)雜，反而增加匹配難度）

四、技術(shù)應(yīng)用中的困境與需求

1.您在使用技術(shù)開展互動(dòng)教學(xué)時(shí)，面臨的主要問題（可多選）:

A. 技術(shù)操作復(fù)雜，占用備課時(shí)間B. 學(xué)生參與度不均，部分學(xué)生跟不上C. 互動(dòng)形式單一，難以深化語言實(shí)踐D. 設(shè)備不穩(wěn)定，影響教學(xué)節(jié)奏E. 缺乏優(yōu)質(zhì)互動(dòng)資源（如定制化課件、游戲）F. 其他（請(qǐng)注明:）

2.您使用技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)反饋的情況:

A. 經(jīng)常使用（能通過平臺(tái)數(shù)據(jù)分析提供精準(zhǔn)反饋）B. 偶爾使用（僅對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行簡單反饋）C. 很少使用（缺乏有效工具，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化）D. 從未使用（完全依賴傳統(tǒng)作業(yè)批改反饋）

3.您認(rèn)為當(dāng)前技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)的最大困難是（可多選）:

A. 優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源稀缺，難以匹配教學(xué)需求B. 技術(shù)與教學(xué)融合不深入，僅作為輔助展示工具C. 缺乏個(gè)性化反饋工具，無法精準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生差異D. 教師技術(shù)能力不足，操作不熟練E. 學(xué)校技術(shù)設(shè)備維護(hù)不及時(shí)，使用受限制F. 其他（請(qǐng)注明:）

4您是否參加過技術(shù)賦能英語教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn):

A. 經(jīng)常參加（每年 3 次及以上）B. 偶爾參加（每年 1-2 次）C. 極少參加（多年 1 次）D. 從未參加

5.若有培訓(xùn)需求，您最希望提升的內(nèi)容（可多選）:

A. 常用技術(shù)工具（如希沃白板、AI 測評(píng)）的高級(jí)功能B. 數(shù)字化繪本資源的篩選與主教材匹配技巧C. 技術(shù)賦能互動(dòng)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)方法D. 利用平臺(tái)數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)個(gè)性化反饋的策略E. 融合教學(xué)案例的實(shí)操演練F. 其他（請(qǐng)注明:）

五、融合教學(xué)的認(rèn)知與期望

1.您認(rèn)為技術(shù)賦能對(duì)提升英語繪本與主教材融合教學(xué)效果的作用:

A. 非常大B. 較大C. 一般D. 較小E. 非常小

2.您希望學(xué)?；蚪萄胁块T提供的支持（可多選）:

A. 豐富優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化繪本與教學(xué)資源庫B. 常態(tài)化的技術(shù)應(yīng)用與融合教學(xué)培訓(xùn)C. 技術(shù)設(shè)備的升級(jí)與維護(hù)保障D. 優(yōu)秀融合教學(xué)案例的分享與交流平臺(tái)E. 技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的教研活動(dòng)與課題支持F. 其他（請(qǐng)注明:）

3.您未來是否愿意深入探索技術(shù)賦能下的繪本與主教材融合教學(xué):

A. 非常愿意B. 愿意C. 不確定（需看支持條件）D. 不太愿意E. 非常不愿意

4您對(duì)技術(shù)賦能小學(xué)英語教學(xué)的其他建議或想法:

再次感謝您的積極參與和真誠分享！祝您工作順利！

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