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新時代高校學(xué)生干部的角色認(rèn)知,工作困境及支持體系

親愛的同學(xué):
    你好!本問卷旨在調(diào)查新時代高校學(xué)生干部的角色認(rèn)知、工作困境及支持需求情況,為優(yōu)化高校學(xué)生干部支持體系提供實證依據(jù)。問卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,請你根據(jù)自身實際情況如實填寫。
    感謝你的支持與配合!
1. 基本信息
2. 你的年級:
3. 你擔(dān)任學(xué)生干部的時長:
4. 你所在的主要學(xué)生組織類型:
5. 你擔(dān)任的最高職務(wù)層級:
二、角色認(rèn)知調(diào)查
6.
我清晰明確自身作為學(xué)生干部的工作職責(zé)與邊界
7. 我認(rèn)為學(xué)生干部的核心角色是服務(wù)同學(xué)、連接學(xué)校與學(xué)生
8. 我擔(dān)任學(xué)生干部的主要目的是積累能力、鍛煉自我
9. 我認(rèn)為學(xué)生干部應(yīng)兼顧“執(zhí)行者”與“服務(wù)者”的雙重身份
10. 我在工作中能準(zhǔn)確把握自身角色定位,不越位、不缺位
11. 我認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部有助于提升個人綜合素質(zhì)
12. 我擔(dān)任學(xué)生干部的動機(jī)包含功利性因素(如評獎評優(yōu)加分)
三、工作困境調(diào)查
(一)時間沖突情況
13. 開學(xué)季(9-10月)主要任務(wù):
14. 開學(xué)季(9-10月)工作與學(xué)業(yè)是否存在沖突?
15. 學(xué)期中期(11-12月)主要任務(wù)
16. 學(xué)期中期(11-12月)工作與學(xué)業(yè)是否存在沖突?
17. 寒假前(1月)主要任務(wù):
18. 寒假前(1月)工作與學(xué)業(yè)是否存在沖突?
19. 開學(xué)季(2-3月)主要任務(wù):
20. 開學(xué)季(2-3月)工作與學(xué)業(yè)是否存在沖突?
21. 學(xué)期中期(4-5月)主要任務(wù):
22. 學(xué)期中期(4-5月)工作與學(xué)業(yè)是否存在沖突?
23. 暑假前(6-7月)主要任務(wù):
24. 暑假前(6-7月)工作與學(xué)業(yè)是否存在沖突?
(二)工作困境
25. 工作困境排序
四、支持需求調(diào)查
26. 支持需求排序
請對學(xué)?,F(xiàn)有支持措施的滿意度進(jìn)行評分:
27. 技能培訓(xùn)
28. 資源支持(經(jīng)費(fèi)、場地)
29. 指導(dǎo)教師指導(dǎo)
30. 考核評價機(jī)制
31. 心理與學(xué)業(yè)支持
五、開放性問題
32. 對于構(gòu)建高校學(xué)生干部支持體系,你有哪些具體的建議?
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