跨學科融合教學認知與需求調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：您好！為深入了解教師對跨學科融合教學的認知現(xiàn)狀、實踐困境及發(fā)展需求，助力后續(xù)跨學科教學支持體系建設(shè)，特開展本次調(diào)查。本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，懇請您根據(jù)實際情況如實作答。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您所教授的學科

語文數(shù)學英語物理化學生物歷史地理政治音樂體育美術(shù)信息技術(shù)

2. 您的教齡

1-5年6-10年11-20年20年以上

二、認知與了解

3. 您對“跨學科融合教學”的了解程度

完全不了解不太了解一般比較了解非常了解

4. 您是否接觸過跨學科融合教學的相關(guān)案例（如公開課、教研分享等）

從未接觸偶爾接觸多次接觸

三、實踐與意愿

5. 您是否開展過跨學科融合教學實踐（如設(shè)計跨學科教案、組織跨學科活動等）

從未開展嘗試過1-2次定期開展

6. 您是否有意愿開展跨學科融合教學

完全沒有意愿不太有意愿不確定比較有意愿非常有意愿

7. 若您有意愿開展，更傾向于與哪些學科進行融合

文科類（語文/歷史/地理等）理科類（數(shù)學/物理/化學等）藝體類（音樂/體育/美術(shù)等）信息技術(shù)類

四、阻礙因素

8. 您認為未開展跨學科融合教學的主要阻礙因素有哪些

不清楚融合思路與方法缺乏相關(guān)培訓指導教學任務(wù)重，時間精力不足缺乏配套教材與資源學校缺乏相關(guān)支持（如教研安排、場地設(shè)備等）擔心影響學科成績與其他學科教師溝通協(xié)作困難

9. 請根據(jù)以下可能的阻礙因素，對其影響程度進行評分（1分=影響極小，5分=影響極大）

自身跨學科知識儲備不足

缺乏跨學科教學設(shè)計經(jīng)驗

學校評價體系偏向單一學科

跨學科教學資源獲取困難

五、支持需求

10. 您最需要哪些跨學科融合教學相關(guān)的支持

專項培訓（如融合方法、教學設(shè)計等）優(yōu)秀案例分享與觀摩跨學科教研團隊搭建配套教學資源（教案、課件、素材等）專家指導與答疑學校政策支持（如減輕教學任務(wù)、提供經(jīng)費等）

11. 您希望參與的跨學科融合教學培訓形式是

線下集中培訓線上直播課程案例研討沙龍師徒結(jié)對指導

12. 您認為跨學科融合教學對學生哪些能力的提升最有幫助

綜合思維能力問題解決能力合作探究能力創(chuàng)新實踐能力知識遷移能力

六、其他建議

13. 您認為學校在推動跨學科融合教學方面，還需要開展哪些工作

14. 您對開展跨學科融合教學有哪些個人顧慮或其他建議

15. 若提供完善的支持保障（如培訓、資源、時間等），您預計多久能嘗試開展第一次跨學科融合教學

1學期內(nèi)1-2學年不確定仍無法嘗試

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