教育戲劇應用于初中道德與法治現(xiàn)狀調查

1. 你是否清楚教育戲劇和平時玩的角色扮演有什么不同

非常清楚大致了解有點模糊完全不清楚

2. 在道德與法治課上，老師是否采用讓學生參與表演的方式上課

經常偶爾從未有過

3. 你在道德與法治課上，是否接觸過專門為道法課設計的表演劇本

經常接觸偶爾接觸從未接觸

4. 如果老師讓你在道德與法治課上參與表演類活動，你愿意主動參加嗎

非常愿意愿意嘗試不太愿意

5. 你是否參加過學校組織的與戲劇表演相關的培訓或活動

多次參加偶爾參加從未參加

6. 你在課堂上參與角色扮演時，能否快速理解角色并完成表演嗎

完全沒問題基本可以不太容易很難做到

7. 在參與課堂教育戲劇時，你希望老師先給出簡單的角色引導（如角色性格、臺詞提示），再讓大家自由發(fā)揮嗎

非常需要，詳細引導才敢參與希望，引導能幫我更快進入角色不太需要，簡單說一句就行不希望，想完全自由發(fā)揮

8. 如果道德與法治課要加入教育戲劇活動，你更希望劇本內容貼近什么

課本知識點校園生活場景社會熱點事件趣味故事

9. 你希望老師在課堂教育戲劇中扮演什么角色

只做旁觀者，不參與做指導者，只提建議參與表演，和大家互動既是指導者，也參與表演

10. 如果你參與了道德與法治課的表演活動，老師會專門評價你的表現(xiàn)嗎

詳細專門評價簡單點評不會評價

11. 對于課堂教育戲劇的表現(xiàn)，你更想通過哪種方式獲得評價

老師打分同學互評自己反思總結以上都有

12. 在課堂上開展教育戲劇活動，能否幫助你在生活中解決類似的道德與法治問題嗎

非常有幫助有點幫助不太能完全不能

13. 若一節(jié)課堂總時長為40分鐘，你認為開展教育戲劇活動的時間設置為多久最佳

5分鐘以內5–15分鐘15–25分鐘25分鐘以上

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