請(qǐng)輸入您的標(biāo)題

第一部分:基本資料（請(qǐng)?jiān)谙旅婀催x符合您的選項(xiàng)，此題為單選題）

A1、性別

男女

A2、年齡

23歲以下23-32歲32-42歲42-50歲50歲以上

A3、小學(xué)教齡

中年級(jí)（3-4 年級(jí)）高年級(jí)（5-6 年級(jí)）

A4、是否在編

在編不在編

A5、目前任教年級(jí)

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)

A6、學(xué)歷

?？?/label>本科碩士研究生

A7、任教班級(jí)平均人數(shù)

30人以下30-45人45-60人60人以上

A8、學(xué)生平均每周英語課時(shí)數(shù)

2節(jié)3-4節(jié)4節(jié)以上

A9、您對(duì)英語繪本的喜愛程度如何?

非常喜歡喜歡一般不喜歡

A10、您對(duì)英語繪本的喜愛程度如何?

非常了解了解一般不了解

A11、學(xué)校是否鼓勵(lì)英語教師參加繪本教學(xué)的培訓(xùn)和講座?

非常鼓勵(lì)鼓勵(lì)一般不鼓勵(lì)

第二部分:對(duì)使用英語繪本教學(xué)的看法（請(qǐng)?jiān)谙旅娴倪x項(xiàng)中勾選您對(duì)英語繪本教學(xué)的認(rèn)可度，分值范圍是1-5分，分值越高，代表認(rèn)可度越高）

1 2 3 4 5B1、繪本語境自然且有意義，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語

B2、相比較教科書而言，繪本更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B3、繪本能夠代替教科書，成為英語的主教材

B4、跨不同學(xué)科開展繪本教學(xué)，能夠統(tǒng)整課程

B5、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)可以使師生互動(dòng)更多，課堂氛圍更好

B6、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)可以使學(xué)生互動(dòng)更多，課堂氛圍更好

B7、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語溝通

B8、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)可以讓學(xué)生了解不同文化，有助于英語的學(xué)習(xí)

B9、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)可以讓學(xué)生了解各國(guó)歷史，有助于英語的學(xué)習(xí)

B10、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)可以讓學(xué)生了解各國(guó)習(xí)俗，有助于英語的學(xué)習(xí)

B11、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語更感興趣

B12、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)能夠讓對(duì)學(xué)習(xí)英語的焦慮感降低

B13、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)能夠讓學(xué)生更加參與到英語學(xué)習(xí)中來

B14、即便是初次學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，繪本教學(xué)也能夠給他們帶來樂趣

B15、即便是英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，繪本教學(xué)也能夠給他們帶來樂趣

B16、即便是初次學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，繪本教學(xué)也能夠?qū)λ麄冇⒄Z的提高有效果

B17、即便是英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，繪本教學(xué)也能夠?qū)λ麄冇⒄Z的提高有效果

B18、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)能夠提高學(xué)生語法能力

B19、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的能力

B20、在課堂上應(yīng)用繪本教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語句型的能力

B21、在課堂上朗讀繪本，有助于培養(yǎng)學(xué)生英語聽力能力

B22、在課堂上應(yīng)用繪本進(jìn)行討論，能夠提高學(xué)生口語能力

B23、繪本能讓學(xué)生更熱愛閱讀，提高英語閱讀能力

B24、在課堂上應(yīng)用繪本做范本，能夠提高學(xué)生英語寫作能力

第三部分:實(shí)施英語繪本教學(xué)的情況（請(qǐng)?jiān)谙旅娴倪x項(xiàng)中勾選符合您的項(xiàng)目，如無特別說明，均為單選）

C1、您在課堂上使用英語繪本的頻率如何?

（如果沒有教過該年齡段就不需勾選;如果題中勾選的都是“從沒使用”，直接跳到C5做答）從沒使用4次以內(nèi)5-9次10次以上

C2、在英語課堂中，您是如何定位繪本的?

主要教材次要教材補(bǔ)充教材

C3、您是從哪里獲取繪本的?（可多選）

學(xué)校購(gòu)買圖書館自己購(gòu)買書商提供網(wǎng)上資源

C4、您為什么使用繪本?（可多選）

教授語音教授單詞教授句型教授語法提高閱讀樂趣主題教學(xué)

C5、在進(jìn)行繪本教學(xué)的時(shí)候，您考慮的因素有哪些?

關(guān)于學(xué)生（請(qǐng)勾選最重要的3個(gè)因素）繪本內(nèi)容符不符合學(xué)生心智繪本內(nèi)容能不能更高的讓學(xué)生參與進(jìn)來繪本適不適合當(dāng)前的學(xué)生閱讀水平繪本能不能與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)繪本能不能與學(xué)生的平時(shí)生活相關(guān)聯(lián)其他（請(qǐng)說明）____________________關(guān)于教學(xué)（請(qǐng)勾選最重要的3個(gè)因素）繪本能不能與課程主題相配合繪本可不可以配合時(shí)令節(jié)氣教學(xué)使用繪本能不能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)繪本能不能突出重點(diǎn)，使得教學(xué)效率更高繪本的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)平時(shí)上課的進(jìn)度有影響繪本容不容易獲取其他（請(qǐng)說明）____________________關(guān)于繪本（請(qǐng)勾選最重要的3個(gè)因素）繪本插圖是不是豐富多彩有趣，能夠幫助學(xué)生閱讀繪本趣味性強(qiáng)不強(qiáng)繪本啟發(fā)性強(qiáng)不強(qiáng)繪本能不能易于學(xué)生理解繪本中的故事具不具有可預(yù)測(cè)性繪本里面的單詞是不是經(jīng)常見到和使用的繪本里面的句子易不易于練習(xí)繪本中的句子重復(fù)性強(qiáng)不強(qiáng)其他（請(qǐng)說明）

C6、您在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，會(huì)開展哪些活動(dòng)?（可多選）

講故事朗讀共讀提問題單詞或句型教學(xué)播放音頻其他（請(qǐng)說明）

C7、您在進(jìn)行繪本教學(xué)后，會(huì)開展哪些擴(kuò)展活動(dòng)?（可多選）

完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容討論唱歌詞或句型練習(xí)角色扮演等書畫勞動(dòng)復(fù)述故事讀者劇場(chǎng)迷你繪本制作練習(xí)寫作其他（請(qǐng)說明）

C8、您在開展完繪本教學(xué)后，會(huì)不會(huì)有一些教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)?有哪些?（可多選）

未進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)單詞、語法或句型測(cè)試聽力測(cè)試口語測(cè)試閱讀理解能力測(cè)試寫作寫出讀書心得體會(huì)測(cè)試作品（繪畫等作品）測(cè)評(píng)活動(dòng)（活動(dòng)參與、表現(xiàn)等）檔案測(cè)評(píng)其他（請(qǐng)說明）

第四部分:使用繪本教學(xué)時(shí)的困難和挑戰(zhàn)（請(qǐng)?jiān)谙旅娴倪x項(xiàng)中勾選符合您的項(xiàng)目，可多選）
D、您在使用繪本開展教學(xué)時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)有哪些?
□班里的學(xué)生太多，對(duì)繪本教學(xué)效果有影響
□英語課時(shí)量少，繪本教學(xué)的開展缺少時(shí)間
□媒體不夠，有些內(nèi)容沒法開展
□缺乏相關(guān)的繪本分類和分級(jí)資料
□不太容易找到合適于學(xué)生的繪本
□教師的空間不足，對(duì)繪本教學(xué)效果有影響
□購(gòu)買繪本的經(jīng)費(fèi)太少，買的繪本數(shù)量不足
□課前準(zhǔn)備繪本教學(xué)工具和教學(xué)設(shè)計(jì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力
□沒有足夠的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧開展繪本教學(xué)
其他:________________________________________

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