教師調(diào)查問卷：英語學(xué)困生詞匯教學(xué)現(xiàn)狀與語境教學(xué)應(yīng)用調(diào)研

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語學(xué)困生詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，以及您對(duì)語境教學(xué)法的應(yīng)用情況與需求，為后續(xù)教學(xué)策略優(yōu)化提供參考。問卷結(jié)果嚴(yán)格保密不外傳，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的教齡：

3年及以下 4-8年 9-15年 16年及以上

2. 您是否有專門教授英語學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)：

是（教齡：______年）否

3. 您所教授的年級(jí)：

高一高二高三其他

二、詞匯教學(xué)現(xiàn)狀

4. 您當(dāng)前主要采用的詞匯教學(xué)方式（可多選）：

逐詞講解詞性、含義及搭配結(jié)合課文語境講解詞匯讓學(xué)生機(jī)械背誦默寫利用多媒體（動(dòng)畫、短視頻）輔助教學(xué) 設(shè)計(jì)場景化活動(dòng)（角色扮演、話題討論）其他

5. 您認(rèn)為學(xué)困生在詞匯學(xué)習(xí)中最突出的問題（可多選）：

記憶速度慢、遺忘快無法理解詞匯在不同語境中的含義不會(huì)靈活運(yùn)用詞匯造句/寫作缺乏詞匯學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力對(duì)新高考核心詞匯掌握不足其他

6. 您在詞匯教學(xué)中是否會(huì)結(jié)合新高考3500核心詞匯要求：

經(jīng)常結(jié)合偶爾結(jié)合很少結(jié)合不結(jié)合

7. 您認(rèn)為當(dāng)前詞匯教學(xué)中面臨的最大挑戰(zhàn)是（可多選）：

學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性低教學(xué)時(shí)間有限，難以深入開展語境設(shè)計(jì) 缺乏針對(duì)學(xué)困生的專屬詞匯教學(xué)資源無法精準(zhǔn)評(píng)估詞匯教學(xué)效果其他

三、語境教學(xué)法認(rèn)知與應(yīng)用

8. 您對(duì)“語境教學(xué)法”（結(jié)合課文、生活場景、高考語境等開展詞匯教學(xué)）的了解程度：

非常了解，有豐富應(yīng)用經(jīng)驗(yàn) 了解，偶爾嘗試應(yīng)用不太了解，僅聽說過完全不了解

9. 您是否嘗試過在學(xué)困生詞匯教學(xué)中應(yīng)用語境教學(xué)法：

是否（原因：）

10. 若嘗試過，您主要采用的語境教學(xué)形式（可多選）：

結(jié)合課文片段拆解詞匯語境含義設(shè)計(jì)生活化場景（如校園活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)）嵌入高考真題片段分析詞匯用法分層次設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)資源其他

11. 您認(rèn)為語境教學(xué)法對(duì)學(xué)困生詞匯學(xué)習(xí)的幫助程度：

非常有幫助有一定幫助幫助不大沒有幫助

12. 應(yīng)用語境教學(xué)法時(shí)，您遇到的主要困難（可多選）：

設(shè)計(jì)貼合學(xué)困生水平的語境活動(dòng)耗時(shí)久學(xué)困生參與場景化活動(dòng)的積極性不高缺乏配套的語境教學(xué)資源（如真題片段、場景劇本）難以平衡語境教學(xué)與詞匯基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解其他

四、教學(xué)需求與建議

13. 您是否需要針對(duì)學(xué)困生的語境詞匯教學(xué)策略指導(dǎo)：

非常需要需要無所謂不需要

14. 您希望獲得的語境教學(xué)支持（可多選）：

具體的語境教學(xué)教案模板新高考核心詞匯與教材單元對(duì)應(yīng)的語境素材分層式多媒體教學(xué)資源（動(dòng)畫、短視頻等）語境教學(xué)效果評(píng)估工具相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)或研討活動(dòng) 其他

15. 您認(rèn)為針對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)困生，語境教學(xué)法應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面（可多選）：

生活化場景的貼近性與新高考題型的適配性學(xué)困生的參與難度其他

16. 您對(duì)優(yōu)化學(xué)困生詞匯教學(xué)有其他建議（選做）

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