思維可視化工具在英語閱讀課程中的應(yīng)用情況調(diào)查
本問卷旨在了解思維可視化工具（如思維導(dǎo)圖、流程圖、概念圖、故事地圖等）在英語閱讀課程中的使用情況與效果。請仔細(xì)閱讀以下陳述，根據(jù)您的真實(shí)情況選擇最符合的選項(xiàng)。其中：A. 非常符合 (5分) B. 比較符合 (4分) C. 基本符合 (3分) D. 不符合 (2分) E. 非常不符合 (1分)
1. 我的性別是 男 女
2. 我對目前的英語閱讀課程感到滿意 二、思維可視化工具使用情況 3. 我在英語閱讀課上經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖來梳理文章結(jié)構(gòu) 4. 在閱讀故事或敘事文時(shí)，我經(jīng)常使用流程圖或故事地圖來厘清情節(jié)發(fā)展 5. 我經(jīng)常使用詞匯網(wǎng)絡(luò)圖或語義地圖來整理和記憶閱讀中的生詞與短語 6. 完成閱讀后，我會(huì)有意識(shí)地繪制摘要圖或內(nèi)容概要圖來總結(jié)核心內(nèi)容 7. 在撰寫英語閱讀報(bào)告或讀后感時(shí)，我經(jīng)常會(huì)加入圖表、圖示等圖像化表達(dá) 8. 在小組討論或課堂展示中，我樂于使用思維可視化工具來輔助表達(dá)觀點(diǎn) 三、學(xué)生對思維可視化工具作用的認(rèn)識(shí) 9. 我認(rèn)為使用思維導(dǎo)圖有助于我更好地理解英語文章的總體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系 10. 我認(rèn)為繪制情節(jié)流程圖能有效幫助我理清故事脈絡(luò)和事件順序 11. 我認(rèn)為使用詞匯網(wǎng)絡(luò)圖是一種記憶和拓展詞匯的有效方法 12. 在閱讀中使用圖像化的工具（如圖、表），能提升我對英語閱讀的興趣 13. 我認(rèn)為在閱讀匯報(bào)中使用可視化工具，能讓我的觀點(diǎn)表達(dá)得更清晰、有條理 四、教師任務(wù)布置與評價(jià)情況 14. 英語閱讀老師經(jīng)常布置需要運(yùn)用思維可視化工具的學(xué)習(xí)任務(wù)（如畫思維導(dǎo)圖、情節(jié)圖等） 15. 老師會(huì)對我們完成的可視化學(xué)習(xí)任務(wù)（如思維導(dǎo)圖、報(bào)告圖等）給予評價(jià)或反饋 五、學(xué)生對可視化任務(wù)的看法 16. 我喜歡老師在英語閱讀課中布置可視化表征任務(wù)（如畫圖、制表等） 17. 我認(rèn)為完成可視化任務(wù)（如畫思維導(dǎo)圖、流程圖等）對我的英語閱讀能力提升有幫助