小學(xué)高年級學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師）

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解小學(xué)高年級學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，問卷采用匿名方式進(jìn)行，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的性別:

男女

2. 您的教齡:

3年及以下 4-10年 11-20年 20年以上

3. 您的學(xué)歷:

研究生本科 ?？?/label>

二、問卷內(nèi)容

1. 您認(rèn)為小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行語文課前預(yù)習(xí)重要嗎?

非常重要比較重要不太重要不重要

2.您認(rèn)為進(jìn)行語文課前預(yù)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)語文有幫助嗎?

非常有幫助比較有幫助有點(diǎn)幫助沒幫助

3. 您認(rèn)為課前預(yù)習(xí)的主要作用是:

幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容提高課堂學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力完成教學(xué)目標(biāo)

4. 您多久布置一次語文課前預(yù)習(xí)任務(wù)?

每天經(jīng)常偶爾從不

5. 您會給學(xué)生布置哪種預(yù)習(xí)任務(wù):

朗讀課文，理解文章大意認(rèn)讀、抄寫生字詞查閱作者、時代背景等拓展資料梳理課文結(jié)構(gòu)，完成課后練習(xí)題

6. 您是否會根據(jù)學(xué)生能力的不同來設(shè)計(jì)不同層次的語文預(yù)習(xí)任務(wù)?

總是分層經(jīng)常分層偶爾分層從不分層

7.您會指導(dǎo)學(xué)生的語文課前預(yù)習(xí)嗎?

一直會經(jīng)常會偶爾回從不

8. 您對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)方式主要有:

課堂示范預(yù)習(xí)過程提供預(yù)習(xí)單小組合作交流預(yù)習(xí)方法針對個別學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)

9. 您會在課堂教學(xué)中討論學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中存在的問題嗎?

一直會經(jīng)常會偶爾會不會

11. 您檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果的頻率是?

一直檢查多數(shù)會檢查偶爾檢查很少檢查

10. 您對學(xué)生預(yù)習(xí)成果的檢查方式有:

課堂提問收閱預(yù)習(xí)筆記或預(yù)習(xí)單小組互查從不檢查

12. 您對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果是否會進(jìn)行反饋?

一直都反饋經(jīng)常反饋偶爾反饋從不反饋

13. 您的反饋方式主要有:

課堂集體點(diǎn)評對預(yù)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng) 對存在問題的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo) 在預(yù)習(xí)單上書面批注

14. 您會根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況來調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?:

經(jīng)常看時間是否充裕偶爾從不

15. 您認(rèn)為影響學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)效果的主要因素是:

學(xué)生自身的重視程度教師的指導(dǎo)方法家長的配合程度預(yù)習(xí)任務(wù)的合理性

16. 您認(rèn)為提升學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)質(zhì)量最需要改進(jìn)的方面是:

優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) 加強(qiáng)對學(xué)生的方法指導(dǎo) 完善檢查與反饋機(jī)制加強(qiáng)家校合作

17.您會與家長溝通學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況嗎?

頻繁溝通經(jīng)常溝通偶爾溝通從不溝通

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