冀青調研李大釗調查問卷（大學生版）

1. 您對李大釗同志的歷史地位與核心貢獻的了解程度:

A非常了解（清楚其作為建黨先驅、馬克思主義傳播者的關鍵作用）B比較了解（知道主要歷史事跡與核心貢獻）C一般了解（僅知曉基本身份，細節(jié)不清晰）D不太了解（僅聽過名字，不了解具體事跡）E完全不了解

2. 您認為李大釗精神的核心內涵不包括以下哪項（可多選）:

A愛國救亡、憂國憂民的家國情懷B追求真理、傳播馬克思主義的探索精神C鐵肩擔道義、為民謀解放的責任擔當D守舊保守、固步自封的思想傾向E勇于革新、反對專制的民主意識F無私奉獻、舍生取義的革命氣節(jié)

3. 您對李大釗《我的馬克思主義觀》《庶民的勝利》等經典著作的接觸情況:

A完整閱讀過至少 1 部B閱讀過部分節(jié)選或核心觀點解讀C僅聽過著作名稱，未接觸內容D完全不了解這些著作

4. 您了解李大釗相關事跡與精神的主要渠道（可多選）:

A思政課、歷史課教學B紅色場館參觀（如李大釗紀念館、故居）C高校紅色宣講活動、專題講座D紀錄片、影視劇、短視頻等媒體內容E書籍、期刊等文字資料F學生社團活動、社會實踐G其他（請注明:）

5. 您認為李大釗精神在當代的時代價值主要體現在（可多選）:

A堅定理想信念，筑牢信仰之基B激發(fā)愛國情懷，強化責任擔當C指引創(chuàng)新探索，助力國家發(fā)展D涵養(yǎng)道德品格，提升人文素養(yǎng)E與當代青年成長關聯不大F其他（請注明:）

6. 您是否參與過與李大釗精神或紅色文化相關的實踐活動:

A多次參與（3 次及以上）B偶爾參與（1-2 次）C從未參與

7. 若參與過，您參與的主要活動形式（可多選）:

A紅色場館研學、志愿講解B紅色主題宣講、演講比賽C紅色劇本殺、情景劇編排表演D紅色文創(chuàng)產品設計、新媒體創(chuàng)作（短視頻、推文等）E紅色社會實踐調研（如赴樂亭、五峰山實地考察）F紅色經典讀書會、研討會G其他（請注明:）

8. 您參與上述活動的主要動機（可多選）:

A對紅色文化、歷史人物的濃厚興趣B課程要求、學分考核C評獎評優(yōu)、綜合素質測評加分D提升自身思想覺悟與人文素養(yǎng)E響應學校、團組織號召F結交志同道合的朋友G其他（請注明:）

9. 若未參與過，主要原因是（可多選）:

A缺乏相關活動信息B活動形式單一、缺乏吸引力C時間沖突（學業(yè)、實習等）D對主題不感興趣E參與門檻較高（如技能要求、名額限制）F其他（請注明:）

10.您對高校將李大釗精神融入思政教育的態(tài)度:

A非常支持，認為具有重要育人價值B比較支持，能豐富思政教育內容C中立，無所謂D不太支持，覺得與專業(yè)學習關聯不大E反對

11.您更傾向于通過哪種形式接觸李大釗精神相關的思政教育內容（可多選）:

A專題化課堂教學（如開設《李大釗精神研究》選修課）B館校協同授課（紀念館專家與思政教師共講）C沉浸式實踐教學（如重走五峰山革命路、紅色研學）D跨學科融合活動（如 “紅色 + 科技”“紅色 + 藝術” 創(chuàng)作）E線上數字化資源（3D 云展廳、VR 體驗、線上課程）F.學術講座、名家分享會G. 其他（請注明:）

12.您希望高校開展的李大釗精神傳承活動應側重（可多選）:

A.歷史事跡深度解讀B精神內涵與當代青年使命結合C. 實踐參與與動手創(chuàng)作D跨校、跨區(qū)域交流合作E. 成果轉化（如調研報告、文創(chuàng)產品落地）F其他（請注明:）

13.您認為當前高校在李大釗精神傳承方面存在的主要問題（可多選）:

A宣傳教育形式單一，吸引力不足B內容與現實結合不夠，缺乏時代感C實踐活動缺乏長效機制，流于形式D資源整合不足（如館校合作不深入、數字資源匱乏）E缺乏專業(yè)師資與指導力量F. 其他（請注明:）

14.您是否愿意加入高校紅色文化社團（以李大釗精神研究與傳承為核心）:

A非常愿意，積極參與活動B愿意，視活動內容選擇性參與C不確定，需要進一步了解D不愿意

15.若愿意加入，您希望社團開展的活動（可多選）:

A紅色文獻研讀與學術研討B校園及中小學紅色宣講C紅色文創(chuàng)與新媒體傳播實踐D紅色遺址實地調研走訪E與其他高校紅色社團交流合作F.其他（請注明:）

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