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中職語文課程中電商專業(yè)“鄉(xiāng)村振興”思政元素滲透路徑研究教師調(diào)查問卷
歡迎參加本次問卷調(diào)查。本次問卷為匿名調(diào)查,數(shù)據(jù)僅用于課題研究,請根據(jù)實際教學(xué)情況如實填寫。選擇題可根據(jù)題目要求選擇相應(yīng)選項,主觀題請在橫線處或空白處填寫具體內(nèi)容。問卷填寫時長約5-8分鐘,感謝您的支持與配合!
1. 您的教齡
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您是否為皮山本地教師
是
否
3. 您的任教科目
中職語文
電商專業(yè)課程
語文 電商兼教
4. 您是否參與過結(jié)合皮山本地實際的鄉(xiāng)村振興相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動
多次參與(參與次數(shù)≥3次)
偶爾參與(參與次數(shù)1-2次)
從未參與
5. 您是否明確“鄉(xiāng)村振興”思政元素與中職語文課程的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
非常明確
比較明確
不太明確
完全不明確
6. 您是否了解皮山特色農(nóng)產(chǎn)品的電銷現(xiàn)狀
非常了解
比較了解
不太了解
完全不了解
7. 您認(rèn)為中職語文課程能為電商專業(yè)學(xué)生參與皮山農(nóng)產(chǎn)品電銷提供哪些支撐
文案撰寫(產(chǎn)品宣傳稿、直播話術(shù))
溝通表達(dá)(客戶溝通、直播講解)
文化挖掘(農(nóng)產(chǎn)品背后的鄉(xiāng)村文化、勞動精神)
邏輯思維(電銷方案策劃)
8. 您在中職語文教學(xué)中是否嘗試過融入“鄉(xiāng)村振興”相關(guān)思政元素
經(jīng)常融入
偶爾融入
很少融入
從未融入
9. 您主要通過哪些語文教學(xué)內(nèi)容滲透鄉(xiāng)村振興思政元素
應(yīng)用文寫作(如農(nóng)產(chǎn)品宣傳文案、電商創(chuàng)業(yè)計劃書)
口語交際(如農(nóng)產(chǎn)品直播模擬、電銷溝通實訓(xùn))
閱讀教學(xué)(如鄉(xiāng)村題材散文、脫貧攻堅類文章)
綜合實踐(如組織學(xué)生調(diào)研皮山農(nóng)產(chǎn)品、撰寫電銷策劃案)
10. 您在教學(xué)中是否結(jié)合過皮山特色農(nóng)產(chǎn)品電銷案例講解思政要點
經(jīng)常結(jié)合
偶爾結(jié)合
很少結(jié)合
從未結(jié)合
11. 您在滲透鄉(xiāng)村振興思政元素時主要使用哪些教學(xué)資源
教材中的鄉(xiāng)村題材篇目
皮山本地鄉(xiāng)村振興案例(如農(nóng)戶電商創(chuàng)業(yè)故事)
農(nóng)產(chǎn)品電銷實操視頻、文案范例
鄉(xiāng)村振興政策文件、新聞報道
無特定資源,隨機(jī)滲透
12. 您認(rèn)為以下哪些實踐載體適合作為中職語文課程滲透鄉(xiāng)村振興思政的抓手
皮山農(nóng)產(chǎn)品電銷文案撰寫大賽
模擬農(nóng)產(chǎn)品直播(語文口語實訓(xùn))
走訪皮山本地電商農(nóng)戶,撰寫調(diào)研報告
結(jié)合語文閱讀,分析優(yōu)秀農(nóng)產(chǎn)品電銷案例中的思政內(nèi)涵
13. 你需要關(guān)于皮山特色農(nóng)產(chǎn)品電銷、鄉(xiāng)村振興思政素材的哪些專項教學(xué)資源
皮山特色農(nóng)產(chǎn)品電銷案例(如直播腳本、帶貨話術(shù)、運營流程)
鄉(xiāng)村振興思政主題教案(含語文課堂主題作文、主題班會設(shè)計)
農(nóng)產(chǎn)品電銷實操實訓(xùn)指導(dǎo)手冊(適配中職學(xué)生技能水平)
鄉(xiāng)村振興典型人物/事跡素材庫(可直接用于課堂教學(xué))
14. 您在中職語文教學(xué)中滲透鄉(xiāng)村振興思政元素時遇到的最大困難是什么
缺乏貼合皮山本地的教學(xué)素材(如農(nóng)產(chǎn)品電銷案例、鄉(xiāng)村故事)
語文教學(xué)與電商專業(yè)、鄉(xiāng)村振興的融合點難以挖掘
學(xué)生基礎(chǔ)薄弱(語文能力、電商認(rèn)知不足),理解難度大
教學(xué)時間有限,難以兼顧語文知識教學(xué)與思政滲透
自身對鄉(xiāng)村振興政策、電商知識了解不足
15. 您認(rèn)為學(xué)生在接受“語文 電商 鄉(xiāng)村振興”融合教學(xué)時主要存在哪些問題
對鄉(xiāng)村振興、家鄉(xiāng)發(fā)展關(guān)注度低
語文應(yīng)用能力不足(不會寫宣傳文案、不會溝通)
認(rèn)為思政元素“枯燥”,缺乏學(xué)習(xí)興趣
對皮山特色農(nóng)產(chǎn)品了解甚少
16. 您認(rèn)為通過語文課程滲透鄉(xiāng)村振興思政元素對電商專業(yè)學(xué)生的哪些方面有幫助
增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感、責(zé)任感(愿意參與皮山農(nóng)產(chǎn)品電銷)
提升語文應(yīng)用能力(適配電商文案、直播等需求)
樹立正確的勞動觀、創(chuàng)業(yè)觀(認(rèn)可鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)價值)
培養(yǎng)社會責(zé)任感(助力鄉(xiāng)村振興的意識)
無明顯幫助
17. 您是否觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)后對皮山特色農(nóng)產(chǎn)品電銷、鄉(xiāng)村振興的態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變
明顯轉(zhuǎn)變
有一定轉(zhuǎn)變
無明顯轉(zhuǎn)變
不清楚
18. 您認(rèn)為應(yīng)如何優(yōu)化中職語文課程與電商專業(yè)的融合更好滲透鄉(xiāng)村振興思政元素
開發(fā)貼合皮山的校本教材(如《皮山農(nóng)產(chǎn)品電銷語文實用教程》)
增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(如組織學(xué)生參與真實農(nóng)產(chǎn)品電銷文案撰寫、直播)
加強(qiáng)教師培訓(xùn)(鄉(xiāng)村振興政策、電商知識、思政滲透方法)
邀請皮山本地電商農(nóng)戶、創(chuàng)業(yè)者進(jìn)課堂分享
19. 您認(rèn)為在語文教學(xué)中應(yīng)重點圍繞皮山特色農(nóng)產(chǎn)品電銷滲透哪些鄉(xiāng)村振興思政要點
勞動光榮、實干興邦
家鄉(xiāng)情懷、感恩奮進(jìn)
誠信經(jīng)營、社會責(zé)任
創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神
民族團(tuán)結(jié)、共同富裕(結(jié)合皮山本地實際)
20. 您對“中職語文課程中電商專業(yè)鄉(xiāng)村振興思政元素滲透”還有其他具體建議嗎
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