臨床微生物學檢驗技術課程思政融入

1.您是否使用過AI輔助學習工具（如智能診斷模擬軟件、在線答疑系統(tǒng)等）

是否

2. 對本學期臨床微生物檢驗課程教學中融入思政內(nèi)容效果滿意度評價

非常滿意滿意一般不滿意

3. 本課程的思政內(nèi)容與專業(yè)課融合對于提高您的學習興趣和動機的滿意度

非常滿意滿意一般不滿意

4. 本課程教學在為宣傳愛國主義教育、社會公德、誠信守法、法律意識等方面提供幫助的滿意度

非常滿意滿意一般不滿意

5. 課程思政教學對您在提升互助精神、團隊合作精神方面的滿意度

非常滿意滿意一般不滿意

6. 課程思政內(nèi)容在提高您對本課程的學習興趣，提升了專業(yè)自豪感方面的滿意度

非常滿意滿意一般不滿意

7.課程思政內(nèi)容有助于增強醫(yī)學人文關懷理念,增強醫(yī)患溝通技巧

非常有幫助有幫助一般有幫助沒有幫助

8.本專業(yè)課教師對您良好品格和行為形成產(chǎn)生積極的影響的滿意度

非常滿意滿意一般不滿意

9.您在課程中接觸過哪些思政內(nèi)容?（可多選）

醫(yī)者仁心與職業(yè)責任（如傳染病防控案例）科研誠信與學術規(guī)范（如數(shù)據(jù)造假警示）團隊協(xié)作與溝通技巧（如多學科協(xié)作模擬）家國情懷與社會責任（如公共衛(wèi)生事件中的檢驗角色）人工智能倫理與法律（如AI診斷的隱私保護）其他:

10.人工智能工具如何幫助您理解這些思政內(nèi)容?（可多選）

通過虛擬場景模擬倫理決策（如AI診斷失誤的責任劃分）通過大數(shù)據(jù)案例展示社會價值（如微生物耐藥性對全球健康的影響）通過智能反饋強化職業(yè)規(guī)范（如實驗操作合規(guī)性實時提醒）通過互動游戲培養(yǎng)團隊協(xié)作（如AI驅(qū)動的多人協(xié)作實驗）其他:

11.在課程思政教學中，您認為最需要強化的內(nèi)容是??（可多選）

微生物檢驗中的倫理問題（如樣本隱私保護）跨學科協(xié)作案例（如與臨床醫(yī)生的溝通實踐）前沿研究中的社會價值（如新發(fā)傳染病應對）其他（請注明）

12 .您認為哪些思政融入方式效果較好?（可多選）

案例分析（如歷史事件或臨床案例討論）實驗操作中的實時引導課堂討論與師生互動課程作業(yè)或項目設計其他（請注明）

13.您對臨床微生物檢驗技術課程中融入課程思政還有哪些建議

14. 您認為人工智能技術能否增強思政教育的吸引力?

顯著增強略有增強無影響削弱吸引力

15. AI工具對您理解復雜知識（如細菌鑒定流程、藥敏試驗）的幫助程度:

非常大較大一般無幫助

16.您在使用AI的過程中是否會對獲得的結(jié)果進行查證確定

會不會

17. 您更希望AI工具在學習的哪些方面提供幫助?（可多選）

更多問卷復制此問卷

^{<label id="xfaay"></label>}