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大學生獨立思考能力與AI依賴現(xiàn)狀調(diào)研問卷
親愛的同學：
您好！本次問卷旨在調(diào)研大學生AI工具使用現(xiàn)狀及獨立思考能力培養(yǎng)情況，問卷采用匿名形式，結(jié)果僅用于社會實踐調(diào)研分析，請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！
1. 您的性別:
A. 男
B. 女
2. 您的年級:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
3. 您的專業(yè)類別:
A. 文科
B. 理科
C. 工科
D. 商科
E. 藝術類
F. 其他
4. 您所在的高校類型:
A. 雙一流院校
B. 普通本科院校
C. 民辦本科院校
D. 高職院校
E. 其他
二、AI工具使用行為調(diào)研
1. 您使用過哪些AI工具輔助學習/生活（可多選）?
A. 通用大語言模型（ChatGPT、文心一言、豆包等）
B. 專業(yè)領域AI工具（工科仿真AI、文科文獻分析AI、設計類AI等）
C. 算法推薦類平臺（短視頻/資訊APP的智能推薦、選課/職業(yè)規(guī)劃推薦工具）
D. 從未使用過任何AI工具
2. 您使用AI工具的頻率是?
A. 每天1次及以上
B. 每周1-3次
C. 每月1-3次
D. 偶爾使用（每學期1-2次）
E. 從未使用
3. 您在以下哪些學習場景中會使用AI工具（可多選）?
A. 論文/課程報告撰寫（選題、框架、內(nèi)容生成）
B. 知識點查詢/作業(yè)答疑
C. 創(chuàng)意設計（策劃、文案、海報/視頻構思）
D. 實驗設計/公式推導/數(shù)據(jù)處理
E. 日常決策（選課、職業(yè)規(guī)劃、行程安排）
F. 其他
4. 您使用AI工具完成學習任務時的具體做法是?
A. 僅將AI結(jié)果作為參考，自主驗證并補充個人思考
B. 借鑒AI核心觀點，結(jié)合自身理解修改后使用
C. 直接套用AI生成的內(nèi)容，僅做格式調(diào)整
D. 讓AI完成全部任務，自己不參與思考過程
三、AI依賴程度與認知調(diào)研
1. 當遇到學習難題時，您的第一反應是?
A. 先自主查閱資料、梳理思路嘗試解決
B. 先與同學/老師討論交流
C. 直接使用AI工具尋求答案
D. 放棄思考，等待他人解答
2. 如果沒有AI工具輔助，您認為完成學習任務的難度會?
A. 毫無影響，能順利完成
B. 略有增加，但仍可獨立完成
C. 難度大幅提升，需花費更多時間思考
D. 無法完成，缺乏解決問題的思路
3. 您認為自己是否存在“AI依賴”的情況?
A. 完全沒有
B. 輕微依賴（僅簡單任務用AI）
C. 中度依賴（復雜任務必用AI）
D. 重度依賴（無AI則無法開展學習）
4. 您認為“AI依賴”是否會影響你的獨立思考能力?
A. 完全不會
B. 輕微影響
C. 中度影響
D. 嚴重影響
四、算法塑形與獨立思考能力調(diào)研
1. 您是否會主動跳出算法推薦的信息范圍（如短視頻、資訊APP），接觸多元觀點?
A. 經(jīng)常會，主動搜索不同立場的內(nèi)容
B. 偶爾會，遇到感興趣的非推薦內(nèi)容會查看
C. 很少會，只看算法推薦的內(nèi)容
D. 從未會，完全依賴算法推送信息
2. 面對AI生成的內(nèi)容，您會主動核查其真實性與邏輯性嗎?
A. 每次都會，通過權威渠道驗證
B. 大部分時候會，對存疑內(nèi)容進行核實
C. 偶爾會，僅對明顯錯誤的內(nèi)容關注
D. 從未會，直接采信AI生成的內(nèi)容
3. 在創(chuàng)意類任務（如策劃、設計、寫作）中，您的想法主要來源是?
A. 自主思考與知識積累
B. 參考多元資料后融合個人創(chuàng)新
C. 直接套用AI的創(chuàng)意框架
D. 照搬AI/他人的成果
4. 您認為算法推薦的信息是否會讓你陷入“信息繭房”，限制認知視野?
A. 完全不會
B. 輕微影響
C. 中度影響
D. 嚴重影響
五、獨立思考能力培養(yǎng)認知調(diào)研
1. 您認為大學生培養(yǎng)獨立思考能力，最有效的方式有哪些（可多選）?
A. 減少AI工具過度使用，主動進行自主思考訓練
B. 學習邏輯思維、批判性思維相關知識
C. 參與實踐調(diào)研、小組辯論等互動式學習
D. 主動接觸多元信息，培養(yǎng)質(zhì)疑與求證習慣
E. 高校開設獨立思考能力培養(yǎng)相關課程
F. 其他
2. 您所在的高校是否開設了“批判性思維”“AI合理使用”相關課程/講座?
A. 開設過，且參與過
B. 開設過，但未參與
C. 未開設，但希望開設
D. 未開設，也不感興趣
3. 您認為高校在引導學生理性使用AI、培養(yǎng)獨立思考能力方面，需要采取哪些舉措（可多選）?
A. 開設相關素養(yǎng)課程，普及AI使用與批判性思維知識
B. 建立作業(yè)/論文中AI使用的甄別與規(guī)范機制
C. 組織實踐活動，鼓勵學生自主思考解決問題
D. 舉辦講座/沙龍，邀請專家分享獨立思考方法
E. 無需額外舉措，學生可自主把控
F. 其他
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