城鄉(xiāng)文化認(rèn)同建構(gòu)視域下的廣府粵謳短視頻傳播模式研究

親愛的參與者，您好！本次調(diào)查旨在了解關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“廣府粵謳”在短視頻平臺傳播的學(xué)術(shù)研究。所有數(shù)據(jù)僅用于實驗研究，對于您的信息實行嚴(yán)格保密。請根據(jù)您的真實體驗填寫即可。感謝您的支持！

定義說明：廣府粵謳是中晚期到民國中期盛行于廣府民系地區(qū)的一種曲藝、廣東通俗說唱形式，屬于粵曲體系。

1. 第一部分:視頻體驗
【說明】受訪者必須觀看至少1個才能繼續(xù)，您選擇了：

ABC

2. 觀看后，您對視頻中藝術(shù)形式的第一印象是？（單選）

一種歷史悠久的地方文化一種富有感染力的音樂/聲音一種新穎的視覺/聽覺融合形式不太理解，感覺有距離感

視頻中的哪些元素最能吸引您？（多選，限3項）

獨特的方言唱腔優(yōu)美的旋律視頻的畫面美感或剪輯節(jié)奏所傳遞的情緒對一種陌生文化的好奇感其他 _____

4. 如果這類內(nèi)容出現(xiàn)在您的推薦流中，什么標(biāo)題或封面會讓您更想點擊？（多選）

“百年前的老廣州情歌”“聽不懂但莫名感動的聲音”“當(dāng)傳統(tǒng)歌謠遇上電子音樂”“屬于我們這代人的文化記憶”其他 ______

對于廣府粵謳在新潮流下如何自處，您是否同意以下說法?（1-5分）

快節(jié)奏時代缺乏本真的美，我認(rèn)為保持原汁原味更重要。

很不同意

很同意

我認(rèn)為加入現(xiàn)代元素、吸引年輕人更重要，這樣才能傳承。

很不同意

很同意

用生成音樂技術(shù)傳播廣府粵謳，面向人人。

很不同意

很同意

8. 您是否在廣府地區(qū)（如廣州、佛山、香港等地）長大或長期生活？

是否

9. 您的年齡段：

18-25歲26-35歲36-50歲50歲以上

10.

您接受音樂類傳統(tǒng)文化的的途徑：

學(xué)校課程藝術(shù)社團培訓(xùn)機構(gòu)線上渠道社會公益短視頻

11. 您觀看短視頻的動機：

文化身份與情感歸屬審美與形式吸引認(rèn)知與知識獲取社交與互動需求平臺算法推薦在瀏覽相關(guān)話題時偶然看到

12. 看完視頻后，您有多大可能進行以下操作？

點贊或收藏翻閱評論區(qū)在評論區(qū)留言分享自己的感受因不同意見而回復(fù)他人的評論轉(zhuǎn)發(fā)給可能感興趣的朋友

13. 如果您看到評論區(qū)有人爭論“這是否正宗”或“該不該這么改編”，您的態(tài)度是？（單選）

這種爭論很有意義，能幫助大家更深入地理解文化。這種爭論很正常，不同觀點并存就好。這種爭論有些無聊，喜歡或不喜歡純屬個人選擇。這種爭論會破壞觀看體驗。

14. 您認(rèn)為這類短視頻對于傳承一種傳統(tǒng)文化，最大的價值在于？（單選）

擴大知曉度：讓完全不知道的人第一次接觸到它。激發(fā)興趣：讓接觸到的人產(chǎn)生進一步了解的欲望。引發(fā)討論：圍繞它形成線上社群和話題。提供創(chuàng)新場域：為它的現(xiàn)代化改編提供實驗平臺。

如果您是一位“粵謳”短視頻傳播的自媒體用戶，您更偏好發(fā)展哪些類型？

15.

按“傳統(tǒng)-創(chuàng)新”軸劃分

原真記錄型：老唱片/歷史錄音原聲 + 靜態(tài)歷史圖片或史料文字。舞臺實錄型：專業(yè)演員在傳統(tǒng)舞臺（如茶館、戲臺）上的完整表演錄像。融合改編型：傳統(tǒng)唱腔 + 現(xiàn)代編曲（流行、電子、爵士等）。跨界實驗型：粵謳元素與說唱、搖滾、電子樂等深度混合，形式前衛(wèi)。

16. 按“內(nèi)容焦點”劃分

知識科普型：UP主出鏡講解，梳理粵謳歷史、人物、作品，像一門微課程。情感故事型：以粵謳為BGM，配以敘事性的畫面（如老廣州影像、故事動畫），講述一個動人故事。沉浸氛圍型：強調(diào)“視聽ASMR”，突出聲音質(zhì)感與唯美畫面，打造情緒空間。生活化再現(xiàn)型：在當(dāng)代生活場景（如咖啡館、珠江邊）中自然演唱，體現(xiàn)“活態(tài)傳承”。

17.

按“生產(chǎn)模式”劃分

專業(yè)PGC型：由文化機構(gòu)、電視臺、專業(yè)團隊制作，制作精良。達(dá)人UGC型：由有影響力的文化類博主個人創(chuàng)作，個人風(fēng)格鮮明。素人參與型：普通網(wǎng)友的跟唱、模仿、二創(chuàng)接力（如挑戰(zhàn)賽）。

18.

按“互動設(shè)計”劃分

引發(fā)爭議型：標(biāo)題或內(nèi)容明確設(shè)置“傳統(tǒng)vs現(xiàn)代”等議題，意在引發(fā)評論交鋒。社群召喚型：使用特定標(biāo)簽、暗號，明確召喚特定群體（如“老廣進來聽”）。任務(wù)互動型：設(shè)置互動問題、投票，或鼓勵觀眾在評論區(qū)補充歌詞、故事。

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