初中《道德與法治》法治教育活動教學情況調查問卷（學生版）

同學，你好！
這是一份關于《道德與法治》法治教育課堂學習情況的匿名問卷。你的真實感受和經(jīng)歷，對于教師改進教學非常重要。請根據(jù)你的實際情況填寫，答案沒有對錯之分。感謝你的參與！
填寫說明:請在你選擇的選項上打“?”，或在橫線上填寫你的真實想法。

1.你的性別是?

A.女B.男

2.在《道德與法治》課堂上，老師講授【法治內容】時組織過模擬法庭、案例辯論、角色扮演等活動嗎?

A.經(jīng)常組織（每月多次）B.偶爾組織（一學期幾次）C.很少組織（一學期1-2次）D.從未組織過

3.如果課堂上組織過相關活動，你最喜歡參與的是哪類活動?（可多選）

A.生活案例分析（如校園糾紛、消費維權）B.角色扮演/情景模擬（如模擬法庭、模擬調解）C.課堂辯論或討論D.觀看法治視頻/影片后討論E.法治知識競賽/游戲F.制作法治手抄報/海報

4.如果你不喜歡參加這些活動,原因是（喜歡參加的同學此項選D）

A.難度大，不理解法律知識B沒有意義，流于形式C浪費時間，耽誤上課D.我喜歡參加

5.如果學校集中組織校外活動學習法治內容（如參觀人民英雄紀念碑碑心石開采舊址、參觀人民解放軍海軍博物館等），你是否愿意參加?

A.十分愿意，會提前做好準備B.無所謂，同學去就一起去C.不愿意，浪費時間

6.你覺得哪種活動形式最能幫助理解法律知識?（可多選）

A.角色扮演（演出來）B.案例討論（大家說看法）C.模擬法庭（體驗流程）D.知識競賽（比誰記得牢）E.老師講解為主（少活動）F.制作法治手抄報/海報（自己查找）

7.你認為法治課堂上開展的教學活動難度如何?

A．難度較大B．難度一般C．難度較低D．沒有難度

8.在活動教學過程中，教師對時間的把控程度是

A.良好，活動時間安排合理B.活動時間很短，匆匆結束C.活動時間過長，影響授課D.差，會拖堂，教學內容變少

9.老師在法治課堂上進行活動教學時的課堂秩序怎么樣

A．課堂秩序很好，大家參與度很高B．課堂秩序比較好C．課堂秩序一般，偶爾有同學偏離主題D．課堂秩序不太好，有點混亂

10.在活動教學中老師主要從哪些方面對你們進行評價（可多選）

A．知識點的掌握B. 分析信息、語言表達能力C．價值觀的升華D．學科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)（政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識）

11.活動后，老師是否組織你們反思總結？（比如討論“這個案例給了我們什么啟示？”）

每次都會經(jīng)常會偶爾會不會

12.在活動中，你通常扮演的角色是?

A.主動發(fā)言或擔任主要角色B.參與小組討論，偶爾發(fā)言C.認真聽別人講，但自己不發(fā)言D.不太關心，做自己的事

13.認為老師組織的活動與自己生活的密切程度

A．非常貼近B．比較貼近C．基本沒有貼近D．離自己生活很遙遠

14.與老師單純講解相比，你認為這些課堂活動能幫助你更好地理解法律知識嗎?

A.幫助很大，更直觀易懂B.有一定幫助，更感興趣了C.幫助不大，和老師講解差不多D.沒有幫助，更混亂了

15.通過參與活動，你覺得自己在哪些方面有收獲?（可多選）

A.學會了用法律思維分析問題B.更清楚自己在生活中的權利與義務C.提升了表達和合作能力D.增強了尊法守法用法的意識E.收獲不明顯，和考試沒什么關系

16.你認為在法治課堂上開展這些學生活動有必要嗎?

A.非常有必要B.比較有必要C.可有可無D.沒有必要

17.在參與法治課堂活動時，你遇到的最大困難是什么?（可多選）

A.緊張膽怯，不敢表達觀點B.法律知識儲備不足，難以聯(lián)系課本C.不知道如何分析法律案例材料D.活動時間短，來不及深入思考E.小組合作時，有同學不參與F.沒有明顯困難

18.活動后你是否更愿意主動學習法律知識?（比如課后查找資料、閱讀法律條文、看法治新聞等）

A.非常愿意B. 比較愿意C.不太愿意D.完全不想

19.你希望老師在組織活動時，在哪方面給予更多支持?（可多選）

A.提供更貼近生活的案例素材B.講解案例中體現(xiàn)了哪些法律知識C.給予更充分的準備時間和方法指導D.鼓勵發(fā)言，創(chuàng)造和諧、自由的課堂氛圍E.對活動表現(xiàn)給予具體反饋

20.你認為目前的法治課堂活動，最需要改進的是?(可多選）

A.增加活動的次數(shù)和頻率B.豐富活動形式，更有趣多樣C.活動內容更貼近我們生活實際D.讓每個同學都有參與機會E.其他

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