針對(duì)模擬教學(xué)練習(xí)開始時(shí)介紹環(huán)節(jié)的評(píng)估，導(dǎo)師設(shè)定了具有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍的場(chǎng)景。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)師進(jìn)行了自我介紹，描述了模擬教學(xué)的環(huán)境，并介紹了教學(xué)目標(biāo)及期望達(dá)到的效果。

2.導(dǎo)師解釋了模擬教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并告訴我在模擬課程中怎么做才能有最大的收獲。

3.導(dǎo)師知曉相關(guān)后勤細(xì)節(jié)，如洗手間位置、食物供給和活動(dòng)安排。

4.導(dǎo)師鼓勵(lì)我分享對(duì)即將開始的模擬教學(xué)和引導(dǎo)性反饋的想法和疑問(wèn)，并保證我不會(huì)在這個(gè)過(guò)程中感到羞愧或難堪。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1.完全無(wú)效 / 極差；2.一貫無(wú)效（極差）；3.多數(shù)無(wú)效（很差）；4.似乎有效（普通）；5.多數(shù)有效（較好）；6.一貫有效（很好）；7.極其有效 / 優(yōu)異）

針對(duì)模擬結(jié)束后 debriefing 環(huán)節(jié)的評(píng)估，導(dǎo)師保證了學(xué)習(xí)情境內(nèi)容具有吸引力。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)師明確了引導(dǎo)性反饋的目的、對(duì)我的期望，以及導(dǎo)師在其中的角色。

2.導(dǎo)師承認(rèn)我對(duì)于模擬真實(shí)性的擔(dān)憂，仍然幫助我通過(guò)模擬案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.我能感受到導(dǎo)師尊重參與的學(xué)員。

4.引導(dǎo)性反饋時(shí)聚焦于學(xué)習(xí)，而不是讓人因犯錯(cuò)而感到不快。

5.學(xué)員能夠充分分享想法與感受，而無(wú)需害怕羞愧或難堪。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1.完全無(wú)效 / 極差；2.一貫無(wú)效（極差）；3.多數(shù)無(wú)效（很差）；4.似乎有效（普通）；5.多數(shù)有效（較好）；6.一貫有效（很好）；7.極其有效 / 優(yōu)異）

針對(duì)模擬結(jié)束后 debriefing 環(huán)節(jié)的評(píng)估，導(dǎo)師組織的引導(dǎo)性反饋條理清晰。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.討論的推進(jìn)具有邏輯性，而不是知識(shí)點(diǎn)之間的跳躍。

2.引導(dǎo)性反饋開始時(shí)，導(dǎo)師鼓勵(lì)我分享對(duì)于案例的真實(shí)感受，并且導(dǎo)師似乎表現(xiàn)出對(duì)我觀點(diǎn)的關(guān)注。

3.引導(dǎo)性反饋過(guò)程中，導(dǎo)師回顧案例的同時(shí)幫助我分析整理行為和思維過(guò)程。

4.引導(dǎo)性反饋結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師進(jìn)行了總結(jié)，幫助我將觀察到的情況和案例內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，改進(jìn)未來(lái)的臨床實(shí)踐。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1.完全無(wú)效 / 極差；2.一貫無(wú)效（極差）；3.多數(shù)無(wú)效（很差）；4.似乎有效（普通）；5.多數(shù)有效（較好）；6.一貫有效（很好）；7.極其有效 / 優(yōu)異）

針對(duì)模擬結(jié)束后 debriefing 環(huán)節(jié)的評(píng)估，導(dǎo)師啟發(fā)了深入討論，引導(dǎo)我反思自身表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)師使用了具體的例子，而不僅僅是抽象或概括的評(píng)論，讓我思考自身的表現(xiàn)。

2.導(dǎo)師的觀點(diǎn)清晰，我無(wú)需猜測(cè)導(dǎo)師的想法。

3.導(dǎo)師聆聽并試圖聚焦到每一位學(xué)員，通過(guò)釋義和眼神接觸、點(diǎn)頭等非言語(yǔ)行為，讓學(xué)員們感受到關(guān)注。

4.導(dǎo)師采用影像和音頻資料來(lái)輔助分析和學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.如果在引導(dǎo)性反饋過(guò)程中有人表現(xiàn)出不安，導(dǎo)師表示尊重，并建設(shè)性地嘗試幫助他們處理該問(wèn)題。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1.完全無(wú)效 / 極差；2.一貫無(wú)效（極差）；3.多數(shù)無(wú)效（很差）；4.似乎有效（普通）；5.多數(shù)有效（較好）；6.一貫有效（很好）；7.極其有效 / 優(yōu)異）

針對(duì)模擬結(jié)束后 debriefing 環(huán)節(jié)的評(píng)估，導(dǎo)師指出我的表現(xiàn)優(yōu)劣并分析原因。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)師真誠(chéng)而準(zhǔn)確地表達(dá)其觀點(diǎn)，對(duì)我或我的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)給予具體反饋。

2.導(dǎo)師幫助我探尋在關(guān)鍵時(shí)刻中的想法或嘗試。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1.完全無(wú)效 / 極差；2.一貫無(wú)效（極差）；3.多數(shù)無(wú)效（很差）；4.似乎有效（普通）；5.多數(shù)有效（較好）；6.一貫有效（很好）；7.極其有效 / 優(yōu)異）

針對(duì)模擬結(jié)束后 debriefing 環(huán)節(jié)的評(píng)估，導(dǎo)師幫助我認(rèn)識(shí)到如何提高或維持良好的表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)師幫助我學(xué)習(xí)如何改善薄弱環(huán)節(jié)或再現(xiàn)良好的表現(xiàn)。

2.導(dǎo)師幫助我學(xué)習(xí)如何提高薄弱環(huán)節(jié)或再現(xiàn)良好的表現(xiàn)。

3.導(dǎo)師確保我們的學(xué)習(xí)涵蓋了重要的主題。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1.完全無(wú)效 / 極差；2.一貫無(wú)效（極差）；3.多數(shù)無(wú)效（很差）；4.似乎有效（普通）；5.多數(shù)有效（較好）；6.一貫有效（很好）；7.極其有效 / 優(yōu)異）