小學道德與法治課實施情境教學的有效途徑研究\n調查問卷（學生版）

親愛的同學：

你好！這份問卷是為了了解大家在道德與法治課上情境教學的感受和想法，幫助老師更好地設計有趣又有用的課堂。問卷答案沒有對錯之分，請你根據(jù)真實情況填寫，我們會嚴格保密你的信息哦！

1. 你的年級

三年級四年級五年級六年級

2. 你的性別

男女

3. 在道德與法制課上，老師會用講故事演小劇場、看動畫等情境方式上課嗎？

每節(jié)課都有大部分課有偶爾有從來沒有

4. 你喜歡老師用情境教學的方式上道德與法治課嗎？

非常喜歡比較喜歡一般不喜歡

5. 在情境教學中，你最喜歡哪種形式？

角色扮演（扮演課本/生活里的人物）聽老師講真實的小故事觀看動畫短視頻或圖片小組合作模擬生活場景（如借東西，勸架）課堂小游戲、小辯論案例分析與討論其他（請注明：）

6. 當老師創(chuàng)設情境后，你在課堂上的狀態(tài)是？

認真聽講，別人發(fā)言時會認真聽積極舉手，主動參與只看同學參與，自己不想發(fā)言覺得沒意思，容易走神，玩文具

7. 通過情境教學，你覺得自己對課本里的道德知識理解的更清楚了嗎？

清楚很多稍微清楚一些沒什么變化更難理解了

8. 情境教學中最能吸引你的地方是？（可多選）

情境的故事/情節(jié)很有趣可以和好朋友一起合作互動能聯(lián)系到自己的校園、家庭生活老師的引導很生動，不枯燥可以自己動手動口，不是只坐著聽其他（請注明：）

9. 在角色扮演的情境中，你是否愿意主動扮演角色？

愿意不確定不愿意

10. 如果不愿意扮演角色，原因是什么？（可多選，選“愿意”的同學跳過此題？）

害怕演不好，被同學笑話不知道怎么演性格內向，不想在全班面前表現(xiàn)對扮演的角色不感興趣其他（請注明：）

11. 你希望老師在情境教學中多加入哪些和生活相關的內容？（可多選）

校園生活（同學相處，課間安全，遵守紀律）家庭生活（孝敬父母，分擔家務，家人相處）社會生活（遵守交通規(guī)則，愛護環(huán)境，幫助他人）網(wǎng)絡生活（文明上網(wǎng)，保護隱私，不沉迷游戲）其他（請注明：）

12. 你覺得情境教學對你在生活中做一個有禮貌守規(guī)則的人有幫助嗎？

幫助很大有一點幫助沒有幫助不清楚

13. 老師設計的情境和你的生活實際貼近嗎？

非常貼近比較貼近不太貼近完全貼近

14. 情境教學時，老師會讓你們自己設計小情境、小劇本，和同學一起演嗎？

經(jīng)常會偶爾會從來不會

15. 你希望情境教學的時間在課堂上占多久？

整節(jié)課都是半節(jié)課左右10~15分鐘5~10分鐘

16. 你覺得情境教學還存在哪些不好的地方？（可多選）

太吵鬧時間太長，耽誤學習知識參與機會太少，只有少數(shù)同學能玩情境內容沒意思，不吸引我沒有不好的地方其他（請注明：）

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