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人工智能時代大學(xué)生對體力勞動價值的再認識研究

1. 你認為人工智能技術(shù)對體力勞動的整體影響是？

A. 完全取代B. 大部分取代C. 部分取代D. 基本不取代E. 促進體力勞動升級

2. 你對“體力勞動”的第一印象更偏向于？

A. 辛苦且低價值B. 必要但價值一般C. 有一定社會價值D. 不可或缺的價值E. 創(chuàng)造核心價值

3. 你了解的體力勞動類型主要集中在哪個領(lǐng)域？

A. 傳統(tǒng)制造業(yè)B. 服務(wù)業(yè)（餐飲/物流等）C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D. 建筑行業(yè)E. 多元領(lǐng)域（含新興體力服務(wù)）

4. 你認為人工智能時代，體力勞動者的知識技能要求會？

A. 大幅降低B. 略有降低C. 基本不變D. 略有提升E. 大幅提升

5. 你身邊同學(xué)對參與體力勞動實踐的意愿程度是？

A. 非常抵觸B. 比較抵觸C. 中立D. 比較愿意E. 非常愿意

6. 若有機會參與校園體力勞動實踐（如食堂幫工、校園保潔），你會？

A. 堅決拒絕B. 勉強參與C. 看情況參與D. 主動參與E. 牽頭組織參與

7. 你認為體力勞動的價值是否因人工智能的發(fā)展而降低？

A. 大幅降低B. 略有降低C. 沒有變化D. 略有提升E. 大幅提升

8. 你是否認同“體力勞動是人工智能時代的必要補充”這一觀點？

A. 完全不認同B. 不太認同C. 中立D. 比較認同E. 完全認同

9. 你覺得大學(xué)生參與體力勞動對個人能力提升的幫助？

A. 毫無幫助B. 幫助極小C. 有一定幫助D. 幫助較大E. 幫助極大

10. 面對人工智能替代部分體力崗位，你認為體力勞動者應(yīng)如何應(yīng)對？

A. 被動接受淘汰B. 轉(zhuǎn)行非體力崗位C. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能適應(yīng)D. 深耕專業(yè)體力技能E. 結(jié)合AI學(xué)習(xí)復(fù)合技能

11. 你大學(xué)期間參與體力勞動實踐的次數(shù)是？

A. 0次B. 1-2次C. 3-5次D. 6-10次E. 10次以上

12. 你參與體力勞動的主要動因是？

A. 被迫完成任務(wù)B. 賺取報酬C. 鍛煉自身D. 體驗生活E. 服務(wù)社會

13. 你在體力勞動中感受最深的是？

A. 身體疲憊，無收獲B. 僅獲得物質(zhì)回報C. 體會到勞動的辛苦D. 提升了動手能力E. 重塑了對勞動的認知

14. 你是否會向他人分享自己的體力勞動體驗？

A. 絕對不會B. 不太愿意C. 偶爾會D. 愿意主動分享E. 積極宣傳推廣

15. 學(xué)校開設(shè)勞動教育課程，你更希望以哪種體力勞動形式開展？

A. 基礎(chǔ)體力勞動（如清掃）B. 手工制作類勞動C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐D. 公益服務(wù)類勞動E. 結(jié)合專業(yè)的實操勞動

16. 你認為人工智能時代，體力勞動的核心價值體現(xiàn)在？

A. 完成機器無法勝任的簡單工作B. 保障社會基礎(chǔ)運轉(zhuǎn)C. 實現(xiàn)人的身心全面發(fā)展D. 創(chuàng)造機器難以替代的情感/服務(wù)價值E. 推動技術(shù)應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)融合

17. 你覺得高校勞動教育應(yīng)如何平衡體力勞動與人工智能相關(guān)實踐？

A. 側(cè)重體力勞動，強化基礎(chǔ)認知B. 側(cè)重AI實踐，弱化體力勞動C. 兩者均等，獨立開展D. 結(jié)合AI設(shè)計體力勞動實踐E. 依據(jù)專業(yè)特色差異化設(shè)計

18. 你認為“體力勞動價值再認識”對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響是？

A. 毫無影響B. 影響較小C. 有一定參考D. 影響較大E. 起決定性作用

19. 從社會層面，你認為應(yīng)如何保障人工智能時代體力勞動者的權(quán)益與價值？

A. 無需特殊保障B. 提高薪資待遇C. 完善技能培訓(xùn)體系D. 建立勞動價值認可機制E. 推動體力勞動與AI協(xié)同的產(chǎn)業(yè)升級

20. 結(jié)合調(diào)研主題，你認為大學(xué)生對體力勞動價值的認知還需在哪些方面提升？

A. 勞動光榮的思想認知B. 體力勞動的技能認知C. 體力勞動的社會價值認知D. 與AI融合的勞動發(fā)展認知E. 勞動權(quán)益與保障的認知

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