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2025年秋季學期學前教育專業(yè)《手工制作》課程教學質量調查表問卷
致全體同學：期末將至，為進一步優(yōu)化教學質量、貼合大家的學習需求，現誠邀你客觀反饋本學期教學相關情況。本問卷匿名，旨在收集班級同學的共性意見與合理建議，不存在個人信息收集請您真實填報，作為后續(xù)教學調整的重要依據。請結合自身學習體驗，認真填寫以下內容：
1. 您的年級是
2023級
2024級
2025級
2.
你對授課教師的授課態(tài)度滿意度如何？
非常滿意（態(tài)度嚴謹熱情，認真負責，關注學生反饋）
滿意（態(tài)度良好，盡職盡責，能回應學生疑問）
一般（態(tài)度尚可，完成基本授課任務，互動較少）
不滿意（態(tài)度敷衍，缺乏耐心，忽視學生需求）
3.
你認為課程內容的合理性與實用性如何？
非常好（邏輯清晰，重點突出，貼合專業(yè)需求與實際應用）
較好（結構合理，內容充實，有一定的實用性）
一般（內容完整，但邏輯性或實用性有待提升）
較差（內容零散，與專業(yè)脫節(jié)，實用性不強）
非常差（內容陳舊，冗余無用，無法滿足學習需求）
4.
授課教師的教學方法是否能激發(fā)你的學習興趣？
完全能（方法靈活多樣，互動性強，能有效調動積極性）
基本能（教學方法尚可，有一定互動，能維持學習注意力）
一般（以傳統講授為主，互動較少，興趣提升有限）
不能（教學方法單一枯燥，缺乏互動，難以提起興趣）
完全不能（授課方式死板，照本宣科，嚴重影響學習意愿）
5. 線上學習，包括微課、線上作業(yè)等，對你學習有意義嗎？
很有幫助，可以提前熟悉該章節(jié)的內容
很有幫助，可以幫助理解課堂沒有聽懂的內容
有幫助，課后可以鞏固復習知識
沒幫助
6.
課程配套的線上資源（如課件、視頻、題庫等）的實用性如何？
A. 非常實用（資源豐富全面，更新及時，能有效輔助課后學習）
B. 實用（資源較完整，能滿足基本課后復習需求）
C. 一般（有基礎資源，但內容簡略或更新不及時）
D. 不實用（資源匱乏，與課程內容關聯性弱）
7. 線上平臺的任務點（視頻、文檔、測驗等）內容質量如何？
A. 體驗好，便捷高效
B. 體驗較好
C. 體驗一般
D. 體驗較差
8. 本課程的考核方式（如作業(yè)、小測、期末考試等）是否能有效檢驗您的學習成果？
A. 非常全面，能真實反映水平
B. 比較科學
C. 一般
D. 不夠合理
9.
課程的課堂互動氛圍如何？
非常好（師生互動頻繁，同學積極參與討論，氛圍活躍）
較好（有一定師生互動，部分同學參與討論）
一般（偶爾有互動，討論參與度不高）
較差（幾乎無師生互動，課堂氛圍沉悶）
非常差（無任何互動，教師單向授課，課堂枯燥壓抑）
10.
通過本課程學習，你認為自己的收獲如何？
A. 收獲極大（掌握核心知識與技能，拓寬思維，提升專業(yè)素養(yǎng)）
B.收獲較大（掌握課程重點知識，獲得一定技能提升）
C. 有一定收獲（掌握基礎知識點，無明顯技能提升）
D. 收獲較小（僅了解部分內容，未形成系統認知）
無收獲（未掌握有效知識，課程價值極低）
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