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民族地區(qū)輕量化AI賦能小學語文習作教學的實踐路徑研究調研問卷(教師版)

?尊敬的老師:?

您好!感謝您在日常教學工作中的辛勤付出。

為更好地服務民族地區(qū)小學語文習作教學,探索“輕量化AI技術”如何更有效地輔助教學、助力教師減負增效與學生成長,我們誠摯地邀請您參與本次調研。

問卷說明?:本問卷旨在深入了解民族地區(qū)一線教師在習作教學及智能工具應用方面的?實際體驗、寶貴經(jīng)驗和現(xiàn)實需求?,為改進區(qū)域習作教學、探索切實有效的技術支持路徑提供實踐依據(jù)。問卷采用匿名方式,所有數(shù)據(jù)將嚴格保密并僅用于教育研究,以便我們更好地了解現(xiàn)狀、傾聽心聲,為您和同行們提供更適切的支持。請根據(jù)您的真實情況填寫。

?基本信息?(用于分層分析):

1. 您所在學校(縣/鄉(xiāng)):___________ 
2. 您所教年級:___________
3. 您的教齡:
4. 您的職稱:
5. 您是否參與過AI工具應用于小學語文教學的培訓或實踐?
6. 您在批改一個班級(約40人)的習作時,平均每周需要花費多少小時?請估算。
7.

請根據(jù)您的實際感受,對以下習作教學痛點進行打分(1-5分,1分表示“不嚴重”,5分表示“非常嚴重”)

學生習作內容空洞,缺乏素材:

8. 請根據(jù)您的實際感受,對以下習作教學痛點進行打分(1-5分,1分表示“不嚴重”,5分表示“非常嚴重”)
學生語言表達基礎薄弱(錯別字、語病多):
9. 請根據(jù)您的實際感受,對以下習作教學痛點進行打分(1-5分,1分表示“不嚴重”,5分表示“非常嚴重”)
難以進行個性化指導,難以顧及所有學生:
10. 請根據(jù)您的實際感受,對以下習作教學痛點進行打分(1-5分,1分表示“不嚴重”,5分表示“非常嚴重”)
批改工作機械重復,耗時耗力:
11. 請根據(jù)您的實際感受,對以下習作教學痛點進行打分(1-5分,1分表示“不嚴重”,5分表示“非常嚴重”)
難以有效評價和提升學生的高階思維(如創(chuàng)意、結構):
12.

您在習作教學中,是否有意識地融入本地民族文化(如羌族/藏族節(jié)日、故事、風俗)?頻率如何?

13. 您所在學校教學硬件配備情況(可多選):
14.

 您最常使用智慧黑板/一體機的功能是(可多選):

15.

您是否嘗試過使用AI工具輔助習作教學(如AI批改作文、生成素材、提供寫作思路)?

16.

您使用過哪些AI工具?

17.

主要用它們來做什么?

18.

使用中遇到的主要困難是什么?

19.

如果有一種AI工具,能通過手機/平板上的小程序(微信)免費使用,幾乎不需專門培訓(即“三零模式”),您是否愿意嘗試將其用于習作教學?

20. 您最希望這類“輕量化AI工具”在習作教學中幫您解決什么問題?
21.

您認為在引入AI工具輔助教學時,最需要防范的風險或注意事項是什么?(可多選)

22.

11. 您希望接受什么樣的培訓來提升自己使用AI工具的能力?

23.

對于“用輕量化AI賦能民族地區(qū)小學語文習作教學”這個研究方向,您還有什么具體的建議、擔憂或期待?請簡要寫下。

24.

(選填)為方便我們未來針對性地為您推送與本課題相關的示范案例或資源,如果您愿意,請留下您的常用郵箱或微信號:? _______________

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